《博物》
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跨文化交际中非言语交际的作用研究——以面部表情、眼神和“肢体动作”为例
| 机 构 | ： | 深圳市高级中学 |
| 简介 | ： | 非言语交际是指通过使用不属于言语范畴的方法来传递信息的交际过程,通常被称为＂无声的语言＂。非言语交际在跨文化交流中有着独特的、不可替代的作用。不同文化背景下,非言语交际的含义会有很大差异,恰当的非言语交际可以帮助我们更好地进行表达和交流,从 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 跨文化交流 非言语交际 面部表情 眼神交流 肢体动作 |
“米”字式法制教育模式的开发与实施
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市城关区东站小学 |
| 简介 | ： | 对于一所地处火车站和汽车站附近的学校,特殊的地理位置对学校如何进一步加强对未成年人的思想道德建设、培养学生的法制观念、提高守法的自觉性,提出了更高的要求。 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | “米”字式 法制教育模式 实践活动 |
高中语文小说教学存在的问题与策略研究
| 机 构 | ： | 临沂第三中学 |
| 简介 | ： | 针对当前的高中语文小说教学中存在的主要问题进行研究,并结合苏教版中的语文课文内的实际内容对其进行分析,并针对这一类问题进行策略的研究与探讨。 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 高中语文 小说教学 问题 教学策略 |
中学数学课堂有效教学的实践研究
| 机 构 | ： | 河北省唐山市第十二中学 |
| 简介 | ： | 中学数学是学生学习数学承上启下的关键阶段。中学数学教学过程中存在着教学目标不清晰、教学情节缺乏设计和教学方法单调等一系列问题。在目前新课改的要求下,有效地提高教学质量,提升教学效率,势在必行。 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 中学数学 有效教学 问题 对策 |
以尴尬为锲机,因势利导;以学定讲,以学定教
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市蕺山中心校 |
| 简介 | ： | 预设好的教案,是为了在课堂中得到完美展现。但由于教学进展中的不确定性和非预期性客观存在,这必然要求教学活动突破预期目标和既定教案的限制,而走向生成、开放的创造天地。要求教师充分发挥教学机智,及时调整预设,把握机会,就可以尴尬为锲机,以学定讲 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 以学定讲 以学定教 圆周率 |
浅谈对“心理问题”学生的转化
| 机 构 | ： | 山东省轻工工程学校 |
| 简介 | ： | 通过对小佩同学的案例分析,对于那些心理上需要帮助的学生,要用爱心为他们启航,使学生走出自我封闭的堡垒,打开一条通向理解的路;用信任为他们护航,使他们在曲折的行程中勇往直前;用理性为他们导航,让他们把握好自己,不迷失方向。 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 自卑 信任 自信 理性 |
提高高中生物教学有效性策略的研究
| 机 构 | ： | 河南省中牟县第一高级中学 |
| 简介 | ： | 新课程标准内容中强调了对探究性学习的倡导,以推进学生学习方式的逐步变革,引导并鼓励学生积极参与学习和探究过程,勤于、善于思考并动手实践,重视培养学生对科学信息进行收集和处理的能力、分析能力、解决问题能力、批判性思维以及新知识的获取能力、交流 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 高中 生物课堂教学 有效性 策略 |
美术教学中创作过程的体验——“多变的线条”一课带来的启示
| 机 构 | ： | 秦皇岛市山海关区铁路小学 |
| 简介 | ： | 美术教学中，应充分发挥学生想象力，提高学生的创造思维能力，展现学生的个性化创作，是每个教师课堂教学所精心设计，细心营造的。从课堂上的激发兴趣，树立学生信心、课堂上留给学生创作空间，张扬学生的个性、多样的选材及多元化的评价等方面来体验戋术教学 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 美术教学 兴趣 个性 选材 评价 |
在新课程标准的引领下激活美术课堂
| 机 构 | ： | 大庆市富强学校 |
| 简介 | ： | 随着教育改革的深入，新课程改革的推广与实施，作为处在改革阵地前沿的教师，我们更加体会到新课程所表现出的与传统教育观不同的崭新的教育理论，它更加注重导向性和选择性，关注学生个性发展，促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的提高，体现出当今教育 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 新课程标准 美术课堂 教育观 |
浅谈提高初中音乐课堂教学水平的有效途径
| 机 构 | ： | 江苏省东海县石榴初级中学 |
| 简介 | ： | 初中音乐课堂教学是学校音乐教育的基本组织形式，是实施音乐新课标的重要途径，在最新的历史形势下，如何发现初中音乐课堂教学中存在的问题，并且积极探索合理的教学途径，将作出比较具体性的说明。 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 初中音乐 问题途径 |
