《博物》
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搜索结果11491条
小学英语语音教学策略探析
| 机 构 | ： | 山东省肥城市河西小学 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断深入，小学英语也面临着一系列的改革要求。英语作为一种外来语言，小学生在学习的过程中感觉到非常吃力。如何提高小学生英语能力是当前小学英语老师亟待解决的问题。语音作为英语的基础内容，对小学生英语能力的提高具有十分重要的意义和 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 小学英语 语音教学 策略 |
人教版初中数学教学中的问题与应对策略探究
| 机 构 | ： | 山东省德州市同济中学 |
| 简介 | ： | 初中数学和小学数学相比,有难度大、多抽象运算、抽象概念等特点。目前,初中数学教学还存在一些问题,亟待教师攻克。细致分析了人教版初中数学教学中的问题,结合教学实践和经验,逐一提出了优化的策略和方法。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 人教版 初中数学教学 问题 策略 |
北京2018级初一新生将实行新中考
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 本刊讯：北京市教委近日公布了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》。《意见》指出，按照三年早知道的原则，2018级初一新生将实行新的中考改革方案，即初中毕业考试和高中招生考试两考合一，同时《义务教育课程设置实验方案》所设定 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 北京市教委 初一新生 中考改革 招生制度改革 高中招生考试 考试成绩 学校考试 高中阶段 |
抓住要害破解难题
| 机 构 | ： | 宁夏育才中学 宁夏银川 |
| 简介 | ： | 守恒思想常常是解决化学问题最好的方法。就高中化学电解质溶液中的离子、分子浓度大小关系问题，笔者从电荷守恒、物料守恒、质子守恒等入手，抓住要害，轻而易举地解决了此类问题，并以此为依据合理解决了习题中的类似问题。 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 守恒思想 巧用 化学 |
探讨体育训练与高中体育教学的关系
| 机 构 | ： | 山东省东营市第二中学 |
| 简介 | ： | 体育训练和体育教学是同属于体育范畴的两种不同的体育模式，二者既有本质的区别，又具有千丝万缕的联系。在具体情况下，一定要分清两者的区别。但同时又要努力寻求两者的相通之处，以便使体育训练和体育教学能够达到互补。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 体育教学 体育训练 相同点 不同点 |
江西省教育学会倡议中小学教师做“四有”好老师
| 机 构 | ： | 《中国校外教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 在教师节来临之际,江西省教育学会9日发起倡议,希望全省中小学教师做追求理想信念、恪守师德责任、提升专业能力、满怀仁爱之心的＂四有＂好老师。倡议提出,全省中小学教师首先要追求理想信念,做精神文明的表率。广泛传播教育正能量,自觉践行社会主义核心 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 省教育学会 “四有” 老师 江西 社会主义核心价值观 理想信念 社会责任 |
关于小学英语教学中应用情景教学法的几点思考
| 机 构 | ： | 兰州市红古区虎头崖回民小学 |
| 简介 | ： | 随着时代发展，英语教学也越渐重要。因为缺乏语言环境，小学生会对英语产生畏难心理。针对这类问题，情景教学模式被引入教学课堂。有效利用情景环境，针对小学生的特点，将教学内容与教学情境相结合，用有趣、有效、科学的教学模式来进行英语教学，并针对小学 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 小学英语 情景教学 思考 |
浅议重视学习方法,培养学生自主学习能力
| 机 构 | ： | 黑龙江省哈尔滨市奋斗小学 |
| 简介 | ： | 随着教育改革的发展以及教学观念的更新,培养学生的自主学习意识、自主学习能力和指导学生的自主学习成为当前教育与教学发展的一项重要目标。而小学科学课就是让学生亲身去感知、思索、实践,在产生问题、解决问题的过程中得到提高,引导学生树立正确的自我观 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 学习方法 自主学习 实验操作 整理归纳 |
广东：整治校外培训机构近千家
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 本刊讯：近日，广东省教育厅党组书记、厅长景李虎带队上线广东“民声热线”，就校外培训机构整治、校内课后托管等热点话题，与网友互动交流、答疑解惑。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 培训机构 广东 治校 党组书记 省教育厅 热点话题 互动交流 课后 |
课堂内学生交往技能培训初探
| 机 构 | ： | 山西省大同市天镇县玉泉镇唐八学校 |
| 简介 | ： | 教学过程中传递的信息需要教师与学生、学生与学生相互间展开平等而充分的多向交往。只有当师生间的垂直交往与学生间的水平交往的渠道都畅通无阻时，学生的认知主体性才能充分的发挥，教学才能取得良好的效果。交往能否顺利与和谐，与交往技能相关。因而，在日 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 学生 交往技能 |
