《博物》
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搜索结果11491条
论小学语文作文指导教学中过程体裁法的运用
| 机 构 | ： | 吉林省公主岭市龙山学校 |
| 简介 | ： | 小学阶段的语文写作学习,应该能够规范小学生的语言表达方式,培养学生良好的语言底蕴和理解能力,进而促进学生其他学科知识的学习。实践证明,在小学写作教学过程中,过程体裁法的应用对这些目标的达成具有促进作用。 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 小学语文 作文指导 过程体裁法 创新 |
论信息技术在初中英语教学中的应用
| 机 构 | ： | 辽宁省营口市盖州沙岗学校 |
| 简介 | ： | 随着科技的进步和社会的不断发展,信息技术在初中英语教学中得到了广泛的应用。信息技术在初中英语教学中的应用具有必然性,它可以简化教学程序、开阔学生的视野、培养学生的语感、促使师生之间的交流得到进一步的加强,从而提高课堂效率。浅析信息技术在初中 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 信息技术 初中英语 教学应用 |
在信息化教学中寻求板书的新价值
| 机 构 | ： | 江苏省盱眙中等专业学校 |
| 简介 | ： | 随着信息化教学如火如荼地全面推进,多媒体技术、网络化教学使我们的教学手段丰富起来。以前的一支粉笔,一块黑板,被现代化教学手段取代。现在,学校每个教室还保留着黑板,如何使黑板在新教学理念下发挥它应有的作用,在什么状况下适用板书辅助我们的信息化 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 板书 信息化教学 教学设计 |
心理暗示在小学语文教学中的应用
| 机 构 | ： | 加格达奇区第一小学 黑龙江加格达奇 |
| 简介 | ： | 心理暗示是人们日常生活中最常见的心理现象，每个人都会接受不同方式的心理暗示，尤其依赖性较强的小学生，更容易受到心理暗示的影响。由于心理暗示能对人产生积极影响，因此，作为教师不仅要了解心理暗示的应用原理，更应该积极的将其应用到课堂及课后实践中 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 心理暗示 小学语文教学 学生 |
高中数学中算法与信息技术的链接
| 机 构 | ： | 江苏省姜堰市罗塘高级中学 |
| 简介 | ： | 《普通高中数学课程标准（实验）》将算法纳入到“算法初步”中，信息技术课程将其归入选修模块“算法与程序设计”中。从社会、新课改、学科和师生等角度，可以认为“算法”是高中信息技术课程和数学课程间的桥梁。本文主要论述了算法与信息技术链接的优势。 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 算法 信息技术课程 高中数学 |
浅谈如何做一名优秀的“矿工”
| 机 构 | ： | 瓯海职业中专 |
| 简介 | ： | 每个班级都有后进生，他们往往会拖班级的后腿，但是，如果你用心观察，就会发现其实他们每个人身上都有闪光点，犹如一颗颗金子，正等着我们老师去挖掘，去开采。 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 后进生 互相尊重 教师 |
谈如何活跃小学语文课堂气氛轻松进行教学
| 机 构 | ： | 吉林省梨树县四棵树乡中心校 |
| 简介 | ： | 兴趣是最好的老师,学生一旦产生了兴趣,便会增强学习的热情,激发求知的欲望,教学便会收到事半功倍的效果。在小学语文教学中,如何活跃课堂气氛,激发学生兴趣,进行轻松教学,是每个小学语文教师都要面临的一个问题。从五个方面进行分析,探讨语文轻松教学 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 氛围 激趣 |
一所重点高中的课堂改革之路
| 机 构 | ： | 河北省香河县第一中学 |
| 简介 | ： | 高中学校的内涵发展更多体现在课堂的高效和教师的发展。课堂教学的＂有效无效＂重在＂教＂,教师＂教＂得得法,学生才有所＂学＂,学生＂学有所得＂,＂学有所用＂,这样的课堂才是高效的课堂。 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 问题导学 小组合作 自主互助学习 “三课” 课堂效率 |
浅谈“微课程”在新农民教育培训中的应用
| 机 构 | ： | 江苏省宝应县安宜镇成人教育中心校 |
| 简介 | ： | 新农民是社会主义新农村建设的中坚力量,因而在农村加强对现代新农民的教育培训,使之适应当前科学技术和生产建设的需要就显得尤为必要和紧迫。对新兴在教育领域的“微课程”进行了探源,并根据它的特点提出了应用于成人教育培训方面的构想,望这些探索能够给 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 新农民 教育培训 “微课程” |
开发教材资源,培养实践能力
| 机 构 | ： | 山西省太原市迎泽区迎泽街小学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出：＂数学课程的设计,充分考虑本阶段学生数学学习的特点,符合学生的认知规律和心理特征,有利于激发学生的学习兴趣,引发学生的数学思考＂。因此,在教学中应当努力创设一些生活化、趣味化的活动情境,使学生对数学产生亲近感,激发他们 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 趣味化 建构知识 感悟数学 |
