《博物》
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变“教”为“导”——浅谈小学生语文学习能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏省仪征市育才中心小学 |
| 简介 | ： | 结合教学实践,就语文学习活动的层次、语文自主学习的指导思想、原则及小学生语文自主学习能力的培养策略等方面进行了剖析,详细论述了在语文教学过程中,如何有目的、有意识地培养和提高学生的语文自主学习能力。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 小学语文 自主学习 能力 培养 |
建立和谐的师生关系,提高小学数学课堂教学效率
| 机 构 | ： | 济南市历城区律师希望小学 |
| 简介 | ： | 提高数学课堂教学效率最关键的是教师,教师的基本素质和教学水平对课堂教学效率的提高有着直接的关系,为了学生的终身发展,教师要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新,踏踏实实地上好每一堂数学课。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 小学 数学教学 师生关系 |
浅析课堂教学的“动态生成”
| 机 构 | ： | 江苏省东台市富安镇丁庄学校 |
| 简介 | ： | “动态生成”是新课程改革的核心理念之一。本文针对语文课堂动态生成的构建问题,着重从以下几方面进行论述：精心预设,铺垫动态生成基础;弹性留白,创设动态生成空间;灵活调控,展现动态生成精彩。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 初中语文 课堂教学 预设 留白 生成 |
音乐学习方式的新变化及其思考
| 机 构 | ： | 山东省平度市大泽山小学 |
| 简介 | ： | 音乐教学,对于学习方式的变革,在实践层面,需要一个过程：首先,是教师要“能够变”——要敢于运用新的学习方式;其次,是要思考“怎样变”——学习掌握新的学习方式的内涵与要领;最终,达到“变的好”,从而使学习方式的变革真正有利于学生的终身发展。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 音乐教学 学习方式 思考 |
以书法教育为载体，促进校园文化建设的实践与研究——贵州省铜仁市第七小学基础教育综合改革大讨论
| 机 构 | ： | 贵州省铜仁市第七小学 |
| 简介 | ： | 基础教育综合改革像一缕春风吹拂着每个教育人的心田，“3361”师训强教工程有如春风化雨，滋润着碧江教育这一方绿色的土地，打开了教师教育生活开拓创新之门。如今，教育改革成了老师们讨论得最多的话题。面对新一轮教育改革的浪潮，我七小全体教师不断摸 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 书法教育 校园文化 实践 研究 |
如何培养低年级学生的口语交际能力
| 机 构 | ： | 青海省湟中县多巴二村小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》要求切实有效地培养学生的口语交际能力，成为我们亟待解决的问题。所以我们要营造互动的氛围；创设互动情景；丰富互动方式；培养互动习惯；在小组评价中形成互动的能力，有效提高口语交际能力。 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 低年级学生 口语交际能力 习惯 互动 评价 |
小学数学教学评价的有效性研究
| 机 构 | ： | 日照市经济开发区连云港路小学 |
| 简介 | ： | 评价在教学过程中具有重要的价值，对教学实践有强烈的导向作用。主要研究如何采取多样化的评价方式，促进学生持续发展、帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究精神和良好的思维品质。 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 教学评价 多元化 |
浅谈中职少数民族学生汉语阅读兴趣培养
| 机 构 | ： | 新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校 |
| 简介 | ： | 教师应了解职业学校少数民族学生汉语阅读学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，教学中要因材施教，遵循循序渐进原则，丰富评价方式，加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中提高汉语阅读 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 中职 少数民族学生 汉语阅读兴趣 |
小学数学课堂教学如何培养学生的空间想象力
| 机 构 | ： | 济宁市东门大街小学 |
| 简介 | ： | 数学课程标准指出：“重点培养学生的空间想象能力,真正地让学生学会数学的思考”。那么,怎样发展学生的空间想象力呢？作为一名小学数学老师,不断思考,并在课堂实施教学策略,注重对学生空间想象力的培养,摸索出了一些经验做法。就如何培养小学生的空间想 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 空间想象力 空间观念 生活 |
以美启德以美育人——浅谈工科类中职校美育工作理念
| 机 构 | ： | 上海市工业技术学校 |
| 简介 | ： | 我校将艺术教育作为素质教育的重要内容和有机组成，将其纳入学校的整体规划，整合校内外资源，设置美育职能部门，引进专门师资，积极开展美育教育；积极拓展课程教学资源，充分发挥美育课堂主渠道的作用；将美育教育与学校艺术节、工技杯、社团活动、运动会、 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 美育 艺术教育 社团 素质教育 |
