《博物》
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搜索结果11491条
努力追寻幸福感——谈如何做好班主任工作
| 机 构 | ： | 山东省淄博市博山区实验中学 |
| 简介 | ： | 班主任工作纷繁复杂，但是在工作中只要树立了新的思想观念，用心去对待每个学生，持之以恒地处理每件事情，积沙成塔，我们就会发现做班主任的幸福。 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 幸福感 智慧 坚持 爱 |
激发探究，提高课堂教学的实效——《种子萌发的过程》教学反思
| 机 构 | ： | 河北省承德县第二中学 |
| 简介 | ： | 一、引人入胜激发探究 课堂引入时。我出示培育好的菜豆幼苗。提出问题：种子为什么能长成幼苗？种子是怎样长成幼苗的？一盆郁郁葱葱的幼苗，拉近了我和学生的距离，激发了学生的求知欲和浓厚的探究兴趣，并将学生的注意力牢牢地吸引住，使他们能全神贯注、 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 中学化学 课堂教学 教学设计 |
浅谈西藏初中数学教育现状及发展策略
| 机 构 | ： | 西藏日喀则地区上海实验学校 |
| 简介 | ： | 随着我国教育事业的不断发展，西部地区的教育工作得到了快速的发展。随着国家对于西藏地区教育资源的不断投入，其教学状况已经得到了很大的改观。目前，西藏地区初中数学教育工作在开展过程中遇到了一些问题，在很大程度上制约了其教学水平与教学质量的提升， |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 西藏地区 初中数学 教育现状 发展策略 |
两节化学活动课的教学设计
| 机 构 | ： | 河北省玉田县教研训中心 |
| 简介 | ： | 一、自制粉笔1．教学目的（1）了解制造粉笔的方法和生石膏与熟石膏的转变过程。（2）培养学生学习化学的兴趣，提高学生的实验操作能力。2．实验用品生石膏、碳酸钙、水、电炉、小铁锅、粉笔模具、200目的细筛子、温度计。3．实验步骤（1）用生石膏制 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 化学活动课 教学设计 教学方法 |
刍议小学生语文阅读理解能力提高的方法
| 机 构 | ： | 内蒙古呼和浩特市新城区团结小学 |
| 简介 | ： | 阅读是人们获取信息、增长知识最主要的能力和途径，阅读理解能力是学习能力的基础，是语文学习的关键所在。小学阶段是学生语言习得、思维发展的重要阶段，小学语文阅读理解能力的培养是小学语文学习和教学过程的重要环节。本文从各个角度着手，全面分析小学生 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 小学生 语文阅读理解能力 提高方法 |
有效运用肢体语言，让幼儿体验审美情趣
| 机 构 | ： | 福建省漳州市长泰县第二实验幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿园《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“教师需要利用身边一切美好事物对幼儿进行美的教育，让幼儿充分体会并能够表现生活中的美好，使其美的感受得以深化。”幼儿园《3～6岁儿童学习与发展指南》中也提到：每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 肢体语言 音乐活动 理解音乐 审美情趣 |
荆州市第二届少儿文化艺术节圆满落幕
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 本刊讯：10月11日下午，由市委宣传部、市文明办、市教育体育局、市文化新闻出版广电局、团市委、市少工委共同举办，市青少年宫承办的“荆州市第二届少儿文化艺术节闭幕式颁奖音乐会暨少先队建队六十六周年纪念”活动在市凯乐大剧院隆重举行，标志着为期五 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 文化艺术节 荆州市 少儿 教育体育局 颁奖音乐会 新闻出版 周年纪念 青少年宫 |
建构富有本土文化特色的幼儿园课程必须处理的三大关系
| 机 构 | ： | 重庆市经贸中等专业学校农林水利系 |
| 简介 | ： | 建构富有本土文化特色幼儿园课程的过程中，整体构思时，必须以幼儿为中心，一切从幼儿的需要与兴趣出发；文化方面看，必须从文化的性质、文化的内容、文化的发展三个方面正确处理精华与糟粕、物质、制度与精神、继承与创新的关系。 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 本土文化 幼儿园课程 关系 |
汇聚合力 群燕齐飞——东关镇中心幼儿园防止和纠正“小学化”策略分享
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市上虞区东关镇中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 随着家长对学前教育的重视程度不断提高,许多家长为了让孩子不输在“起跑线”上,过分要求孩子超前学习,对孩子的身心造成损害,也干扰幼儿园的正常教育。 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 幼儿 指南 超常学习 小学化 纠正 策略 |
班主任管理中“模糊”和“沉默＂教育艺术的运用
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市南城中学 |
| 简介 | ： | 班主任既是一个班级的组织者，又是一个班级工作的执行者，更是学生学习生活的代领者。班级工作实际就是一个班主任和学生互动的过程。因此，一个班主任的管理艺术如何，既能反映这个班主任的能力大小，是否成熟，也常常决定着他班级工作的成败。同样的问题，不 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 管理艺术 “模糊”教育 “沉默”教育 和谐发展 |
