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搜索结果11491条
学校音乐教育的多元化发展
机 构 | : | 山东省昌邑市第一中学 |
简介 | : | 重视现代化教学手段在教学中的运用,强调学生亲身参与音乐活动来加强音乐体验,通过创造性的教学来开发学生音乐潜能,以激发音乐兴趣与培养良好态度为基点,为学生在音乐方面的可持续发展创造条件。 |
期数 | : | 2018-9 |
关键词 | : | 校园文化 创新精神 音乐实践活动 |
浅谈中等教育中的声乐互动式教学
机 构 | : | 黑龙江省大庆市体育运动学校 |
简介 | : | 笔者从教师综合素质的制约、学生主体意识的不足、引导和激励学生对教学的主动参与、激发学习动机,培养学习兴趣四个方面,论述了在中等学校的声乐教学中,实施互动教学方法的奈件,步骤,为更好地完成教学目标提供了有利支持和保障。 |
期数 | : | 2018-9 |
关键词 | : | 中等学校 声乐教育 互动式教学 |
浅析高中篮球的教学与训练
机 构 | : | 江苏省连云港市灌云县四队中学 |
简介 | : | 主要是结合笔者自身的教学经验,对于高中篮球的教学以及训练工作进行了相关的探讨,对于其中所要注意的五个方面进行了分析,希望对于日常生活中高中篮球以及训练工作有一定的借鉴意义,不断推动高中篮球以及训练工作更好的发展。 |
期数 | : | 2018-9 |
关键词 | : | 篮球教学训练 技战术 高中 |
新课程标准理念下对音乐教学的理性思考
机 构 | : | 山东省临沂西效实验学校 |
简介 | : | 《音乐课程标准》的颁布和实验教材的出版,对音乐教学的改革产生了巨大的影响。与传统课程相比,“新课程”无论是从音乐教育的理念,还是教材的内容,教学模式,教学方法以及教学评价体系方面均做了全方位的改革。音乐教育工作者要认真探索音乐课程的标准、理 |
期数 | : | 2018-9 |
关键词 | : | 新课程 教学观念 教学方式 教学重点 教师 学生 |
初中音乐课的情境教学
机 构 | : | 江苏海门育才中学 江苏海门 |
简介 | : | 音乐情境教学,能使初中生在情境中观察、想象和思维,使抽象的艺术在不知不觉中被学生接受与掌握。这既培养了学生对音乐的感受、理解和表现力,也丰富了学生的音乐想象力、创造力。在当今教育大改革的形势下,在初中音乐课堂教学中运用情境教学,来全面提高学 |
期数 | : | 2018-9 |
关键词 | : | 初中音乐课 情境教育 教学方法 |
谈如何做好幼小衔接工作
机 构 | : | 甘肃省定西市安定区友谊幼儿园 |
简介 | : | 孩子由幼儿园进入小学,是儿童心理发展过程中的一个重大转折期。搞好幼小衔接工作,不是单方面就能做好的,需要调动多方面因素共同努力,从而促进幼儿身心和谐发展,让幼儿尽快适应小学生活,健康成长。 |
期数 | : | 2018-9 |
关键词 | : | 幼小衔接 孩子 教师 |
在高中声乐教学中气息与情感的灵活应用
机 构 | : | 黑龙江省大庆市第一中学 |
简介 | : | 高中生从注意力方面,已能够长时间地集中在感兴趣的音乐作品上面。笔者就在高中教学中,在气息与情感的灵活运用方面,阐述了自己的看法,颇具借鉴价值。 |
期数 | : | 2018-9 |
关键词 | : | 高中声乐教学 气息 情感 |
浅议音乐教学对幼儿性格的培养
机 构 | : | 山东省昌邑市龙池镇中心幼儿园 |
简介 | : | 音乐教学中,如何使幼儿大胆自信、活泼开朗起来呢?第一,创造轻松愉帙:的音乐游戏环境,让性格内向幼儿在游戏音乐活动中放松自己,培养开朗活泼的性格。第二,创造机会让幼儿体会到老师对自己的认可和信任,培养幼儿的自信和勇敢。第三,创设给孩子自我展示 |
期数 | : | 2018-9 |
关键词 | : | 音乐教学 幼儿 活泼开朗 |
缓解学生考试压力,还原孩子真实成绩
机 构 | : | 吉林省永吉县双河镇中心校 |
简介 | : | 不少学生由于各种因素影响,陷入考试焦虑中痛苦地无法自拔,教师和家长要有效配合,采取积极的有效措施,帮助孩子走出考试焦虑的阴影,让孩子自信地面对考试,自我缓解考试压力,真真切切考出优异的学业成绩。 |
期数 | : | 2018-9 |
关键词 | : | 考试焦虑 成绩 压力 学生 |
杨集中心幼儿园开展民间游戏的点滴实践
机 构 | : | 江苏省灌云县杨集中心幼儿园 |
简介 | : | 民间游戏以其独有的简易性、趣味性、多样性等特点,受到了孩子们的青睐。对幼儿园如何才能做到尊重个体差异,充分发挥民间游戏的教育价值,科学合理地开展民间体育游戏以及如何在一日活动中融入民间游戏进行了探讨。 |
期数 | : | 2018-9 |
关键词 | : | 幼儿园 民间游戏 游戏环境 |
《小学科学课程标准》解读