《博物》
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搜索结果11491条
谈立体几何教学中对高中生空间想象能力的培养
| 机 构 | ： | 福建省宁德市高级中学 |
| 简介 | ： | 通过借助实物模型进行直观教学；加强识图与画图的训练；重视三种语言的互译，培养空间问题的表述能力；加强数学空间想象的训练这五个方面来培养高中生的空间想象能力。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 空间想象能力 空间观念 想象 观察 |
小汉字，大乾坤——低年级趣味识字教学的探索与实践
| 机 构 | ： | 酒泉市东关街第二小学 |
| 简介 | ： | 在识字教学中，教师要以满腔的热情为学生铺路搭桥，帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣，让识字教学百花齐放。这样，识字将不再是孩子的负担，而会成为一种乐趣。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 识字教学 趣味识字 对比识字 游戏识字 |
邓小平马克思主义理论教育思想的当代启示
| 机 构 | ： | 大连铁路卫生学校 |
| 简介 | ： | 邓小平马克思主义理论教育思想是当前马克思主义理论教育的指导思想,它包括马列主义经典著作基本原理教育、毛泽东思想教育和中国特色社会主义教育三个主要方面,并为当前社会主义建设和当前理论教育提供了“确保理论与时俱进”“培养建设人才”“培养理论人才 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 邓小平 马克思主义 理论教育 启示 |
论如何让孩子爱上阅读
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市贾汪区大泉鹿楼小学 |
| 简介 | ： | 作为一名普普通通的小学语文教师,在农村小学一线的教育岗位上工作了17年。在这17年中,不断地去思考语文教学的方法与路子,发现现在的教学方法确实存在许多的问题。老师一味地去围绕课本教学,老师们教的累,孩子们学的也累,那么努力刻苦地学习,换来的 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 阅读 孩子 选择 |
多媒体动画与语文教学
| 机 构 | ： | 吉林省大安市第二中学 |
| 简介 | ： | 当前多媒体的运用备受瞩目和关注。在教学领域，有效地利用多媒体技术，将这种信息技术与教学方式完美结合，不仅可以拉近师生沟通的距离，还能促使学生提高阅读效率，调动学习积极主动性，这种全新的教学变革极具推广价值。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 语文教学 多媒体运用 整合 |
浅谈培智教学的生活化
| 机 构 | ： | 济南市历城区特殊教育学校 |
| 简介 | ： | 培智教育现在面对的大都是中重度智障儿童,学校对这样的学生主要进行生存教育。生存教育以学生个人生活、家庭生活、社会生活领域为核心,以解决学生生活中的某些问题为主,找出学生生活环境中需要面对的问题为主。培智教育可以引领学生到生活中去学习锻炼,在 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 培智教育 智障儿童 生活化 |
如何优化高中政治课教学流程
| 机 构 | ： | 甘肃省金昌市一中 |
| 简介 | ： | 高中政治课是对学生价值观、人生观等进行培养的重要课程,同时更是对学生综合素质形成产生重要影响的内容。因此,就教学流程的优化来说,不仅是提高教学质量的关键措施,同时更是提高学生吸收率,促进学生全面健康发展的重要途径。笔者从当前高中政治课程教学 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 高中政治 教学流程 优化 |
融入一颗心,收获一片爱——谈班主任工作
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市第十七中学 |
| 简介 | ： | 一个班主任也是一个班级思想境界的引领者。用“大爱”之心,影响和塑造学生,心存“感恩”化戾气。用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 融入 影响 塑造 收获 |
浅析小学生体育课堂表现的评价方式
| 机 构 | ： | 江苏省南京市建邺实验小学 |
| 简介 | ： | 新课程改革背景下,对于小学体育课堂教学中,教师要要构建合理的学生评价体系,让学生通过科学评价,激发兴趣,增强自信,正确认识自我,提高体育运动素质,使之和谐健康发展。因此,教师需要从传统的封闭、片面、局部、功利等评价思维方式中跳脱出来,树立一 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 小学生 体育课 表现性评价 |
让学生感受生活与数学的紧密联系
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市铜山区房村镇郭集小学 |
| 简介 | ： | 学生在商场购买东西时,经常看到和用到“打折”,但真正能够解释清楚的并不多。在课堂上,可以从学生的日常生活出发,借助学生平时从商店买东西引出“打折”,通过学生之间的讨论以及老师与学生的谈话,从而帮助学生理解清楚“打折”的具体意义,把学生的日常 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 打折 原价 实际售价 生活 |
