《博物》
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搜索结果11491条
作品分析法对提升小学生英语写作能力的准实验研究
| 机 构 | ： | 广东省东莞市大岭山镇第三小学 |
| 简介 | ： | 为考察作品分析法与小学生写作能力之间的关系，本文对六年级40名学生进行了准实验研究，在实验前对实验班和控制班进行了前测，发现学生写作水平相当，实验前学生的写作策略主要有俯视型、经验型和盲目型三种。实验开展30周后，又进行了后测，发现实验班学 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 作品分析法 写作策略 写作能力 显著差异 |
体育课分层次教学尝试
| 机 构 | ： | 绥化市第一中学 |
| 简介 | ： | 从各层次教学目标的确定、采取按体能分层的教学组织形式、有层次地向学生传授知识和技术及技能、实行分层次考核办法四个方面，对体育课分层次教学进行了探讨。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 体育课 分层教学 教学目标 |
小学数学课堂因势利导教学方法的研究
| 机 构 | ： | 江苏省赣榆县墩尚镇中心小学 |
| 简介 | ： | 数学课堂自由活动性强，学生思维旁逸斜出是常见的一种现象，即使课前预设再充分也不能完全避免。当意外不期而至时，应视之为宝贵的课程资源，加以有效利用的，使课堂多了一份精彩。 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂教学 教学方法 |
基于有效性的中职课堂教学思考与实践探析
| 机 构 | ： | 鄂尔多斯市卫生学校 |
| 简介 | ： | 中职院校教育层次的特殊性决定了其生源的特殊性，这就要求老师在进行课堂教学时要具有针对性以及实效性。随着教学改革的推进，我国的教育工作者不断地对其理论和实践进行有效的探索。通过对中职课堂有效性的主要原则进行分析，对基于有效性的中职课堂教学的实 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 中职课堂教学 有效性 教学思考 实践研究 |
英语课程资源开发与学生自主学习
| 机 构 | ： | 江苏连云港外国语学校 |
| 简介 | ： | 课程资源开发并不是教师一方的责任,而应是在教师的指导下,学生利用多种渠道去获取信息、处理信息并解决问题的行为。对教材以外的课程资源开发也就成为以学生为主体,以教师为导体的一种实现学生自主学习能力发展的过程。因此,在英语教学中,教师要做到：（ |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 英语课程 资源开发 自主学习 |
小学数学创新教育概论
| 机 构 | ： | 山东省鱼台县第二实验小学 |
| 简介 | ： | 创新教育，旨在培养学生的创新精神，培养适合当代中国社会发展需要的高素质、有能力、全面发展的人才。而6至10周岁正是孩子养成创新逻辑的黄金时期，小学数学的创新教育将更好地培养学生的想象力与创造力。因而小学数学基础教育创新的重要性应被更多教育工 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 创新教育 人才培养 小学数学 |
浅谈如何培养初中生学习生物的兴趣
| 机 构 | ： | 山东济宁梁山县馆驿镇第二初级中学 |
| 简介 | ： | 初中生物课作为副科,往往被大家忽视,学生不大愿意花费时间和精力去学习,导致生物成了“弱势学科”。针对现状,初中生物教师在教学中要注重激发、调动学生学习生兴趣。就生物教学中如何培养初中学生学习初中生物的兴趣,谈几点做法和体会。 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 生物 兴趣 实验 |
《中国校外教育》杂志荣晋2017数字阅读影响力期刊TOP100教育教学类阅读第八名
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在中国新闻出版传媒集团、中国期刊协会、中国编辑学会、中国新闻出版研究院、龙源数字传媒集团在海南省博鳌亚洲论坛国际会议中心联合主办的2017年TOP100数字阅读影响力期刊排行发布盛典上，中国儿童中心主办的《中国校外教育》杂志在全国4200多 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 中国编辑学会 数字阅读 校外教育 期刊协会 影响力 教学类 杂志 国际会议中心 |
新课程下英语阅读课模式初探
| 机 构 | ： | 宁波市姜山实验中学 |
| 简介 | ： | 养成学生良好的英语阅读习惯，培养学生较强的阅读能力，是初中英语教学的重要任务之一。从阅读导入阶段、阅读教学阶段和阅读后的升华这三个阶段，论述了如何采用不同教学模式来提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 英语阅读 学生 阅读能力 理解能力 |
高中英语阅读理解教学之我见
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市榆中县职业教育中心 |
| 简介 | ： | 阅读理解能力的高低直接影响和制约着一个人的听、说、写几方面能力的形成和发展。因此,提高学生的阅读理解能力是中学英语教学的主要目标和要求。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 英语阅读教学 学生 阅读能力 |
