《博物》
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搜索结果11491条
地理高考备考中进行规范性答题训练的方法探究
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市永登一中 |
| 简介 | ： | 为了进一步提高学生地理规范答题的能力,使学生掌握更多的地理术语,在高考备考实践中我尝试在课堂教学和模拟考试等环节加强有针对性的训练。就如何提高高三学生的地理答题规范性,试图在训练方法上做一探索。 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 高考备考 答题规范性 强化训练 试卷讲评 |
合作学习在初中英语教学中的应用研究
| 机 构 | ： | 宁夏盐池县第四中学 |
| 简介 | ： | 在教学过程中,如何有效地运用合作学习模式进行教学,已经成为初中英语教师所关注的热点。以初中英语教学为研究对象,以合作学习模式为研究目标,着重探究了其在初中英语教学中的应用。首先,简单介绍了合作学习模式的基本涵义和基本方法;其次,分别从初中英 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 合作学习 初中英语教学 应用研究 |
谈如何留给学生一片创作空间
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市奎聚中学 |
| 简介 | ： | 在美术教学中，重要的是美术教师要善于了解学生，启发学生对于美术的兴趣和爱好，注重培养学生的想象力和创造力。给学生一片广阔的创作空间。 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 美术教学 学生 创作空间 |
融情于教，构建和谐课堂
| 机 构 | ： | 吉林省松原市长岭县太平川镇第一中学 |
| 简介 | ： | 新课改的实施，给历史课堂绘上了浓墨重彩的一笔，为初中历史教学翻开了崭新的一页。它要求课堂教学在着眼于人的可持续发展，引导学生自主探究知识的基础上，还应将情感因素贯穿于我们的教学之中，应该遵循并自觉运用知、情、意、行相统一的规律，认真研究和加 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 情感因素 情感渗透 躬身实践 |
给足空间 实现自主——在小学语文课堂教学中培养学生自主学习能力的几点做法
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁市泗阳县众兴实验小学 |
| 简介 | ： | 新课程遵循生命关注理念，更多的是构筑学生的学习活动，着眼于培养学生的自主学习能力。本文从实践出发，倡议给足学生独立阅读、民主思索、得当展示、多彩创新的空间，培养学生自主思考、感悟、表达、创造的能力。 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 学生 自主学习能力 |
让爱心播种在孩子和家长的心田
| 机 构 | ： | 河北省滦平县虎什哈中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 爱心，是和谐社会永恒的主题，而被视为祖国的花朵和未来的孩子们，对于他们的爱心教育就显得尤为重要了。爱心是树立一个良好品德教育的基础，爱心教育是老师和家长共同的责任和义务。从娃娃抓起，从小培养爱心，不单单是一句口号。这就需要在新时期、新形势下 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 爱心教育 家校合作 科学的教育方法 |
浅谈小学数学趣味性教学方法与途径
| 机 构 | ： | 吉林省四平市梨树县实验学校 |
| 简介 | ： | 数学作为基础性学科,其重要性不言而喻。小学阶段的学生有其自身的特点,结合小学生自身特点进行趣味性引导,并结合所学学科的特点,对其进行诱导性教育,真正实现寓教于乐,保障学生快乐地学习成长。 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 小学数学 趣味性教学 学习兴趣 |
烹饪专业推行“现代学徒制”的实践探索与尝试——以梧州市二职中民族工艺品制作专业建设为例
| 机 构 | ： | 梧州市第二职业中等专业学校 |
| 简介 | ： | 社会经济快速发展,人才需求急剧增长的前提下,中职院校烹饪专业对人才培养的方式也在不断进行深化改革,拟采用一种“现代学徒制”的方式加深对烹饪专业人才培养模式的改革,从而为当今社会面对厨师人才的紧缺提供更好的人力资源。以梧州市二职中民族工艺品制 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 烹饪专业 现代学徒制 人才培养模式 实践探索 |
高职航海专业学生英语学习现状调查与分析——以山东海事职业学院航海技术专业学生为例
| 机 构 | ： | 山东海事职业学院 |
| 简介 | ： | 通过问卷调查和访谈的形式,对山东海事职业学院航海技术专业12~14级学生英语学习进行了调查研究,目的是为了更全面地了解学生的学习现状,从而有针对性地提出高效的解决策略,提高教学效果,为培养优秀的国际海员奠定坚实的基础。 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 航海技术 问卷调查 学习现状 教学现状 解决策略 |
互联网＋背景下提升初中数学教学效果的措施探讨
| 机 构 | ： | 山东省淄博第十中学 |
| 简介 | ： | 基于互联网背景下，可将初中数学的教学模式分为七个流程：设置目标、设计情境、自主探究、网络查找、在线合作、在线测评以及课堂总结。老师在课堂上实现数学教学的生活化，并引入建构主义，让师生与网络资源高度统一。阐述了初中数学教学在互联网＋背景下的独 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 初中数学 课堂教学 互联网+ 措施 |
