《博物》
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搜索结果11491条
初中数学教学中如何渗透德育教育
| 机 构 | ： | 山东省烟台第二中学莱山校区 |
| 简介 | ： | 教学不仅是知识与能力的传授,更主要的是品德的培养。德育不是阶段性的,是每时每刻都应该进行的。而且德育不是干巴巴地讲,它可以和教学结合起来,也可以通过开展各种各样的活动来实现。德育也不仅仅是班主任的事情,实际上每一个任课老师都有很大的责任。在 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 初中数学 德育 渗透 |
在语文教学中渗透德育教育
| 机 构 | ： | 吉林省四平市南一纬路小学 |
| 简介 | ： | 主要探讨了在语文教学中如何渗透德育教育,即发掘教材中蕴含的思想内容,结合课堂教学进行德育渗透;介绍课文时代背景时进行德育渗透;利用课前三分钟演讲即时对学生进行德育渗透;找准德育点,选好渗透法,把握好教育度,进行德育渗透;充分利用各类语文课外 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 语文教学 德育教育 学生 |
电子书包在小学数学学科教学中的应用探讨
| 机 构 | ： | 山东省邹城市看庄镇看庄小学 山东省邹城市张庄镇王沟小学 |
| 简介 | ： | 电子书包是一款致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的产品,它主要是针对小学生进行教育。电子书包除了具备传统家校通包含的家校沟通功能,还能够提供非常丰富的教育信息化功能,比如数字化教育资源、学生成长史等。就电子书包在小学数学学科教 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 电子书包 小学数学 应用 |
抓住契机，拨洒智慧，让数学妙趣横生
| 机 构 | ： | 南京市江宁区岔路学校 |
| 简介 | ： | 课堂教学是一门艺术，以数学知识自身独特的魅力，能让教师在激情和享受中教，让学生在欢乐和入迷中学。本文从数学文化的美，数学知识的趣味，学生智慧的生成与创造以及思维的提升等方面进行阐述，浅谈如何抓住契机让数学课堂妙趣横生。 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 韵染 智慧 生成 创造 提升 感悟 |
农村学校高中体育课内选项教学模式初探
| 机 构 | ： | 浙江省舟山市教育教学研究中心 |
| 简介 | ： | 高中体育与健康课程标准强调以学生发展为中心，要帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成。针对农村高中学校受班级、班额、教师和器材等因素而无法全面开展分班选项教学的情况下，笔者在教学实践中试行了体育课内选项教学模式，本文就体育课内选项教 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 高中体育 课内选项 教学模式 |
用爱激励后进生进步
| 机 构 | ： | 大庆市油田教育中心龙北学区十四中学 |
| 简介 | ： | 通过分析后进生的成因，从爱心是教育的关键、诚心是教育的保证、耐心是教育后进生的前提、激发兴趣四个方面，说明只有用爱才能激励后进生进步。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 后进生 爱 进步 |
谈礼仪教育应从幼儿抓起
| 机 构 | ： | 江苏省泗阳县幼儿园 |
| 简介 | ： | 礼仪教育是思想品德教育的重要组成部分。一位幼教专家说过：“教孩子礼仪，等于教孩子优雅地过一生。”因为幼儿的可塑性大，所以容易养成各种习惯。因此，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益。 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 礼仪教育 幼儿 游戏 |
班主任工作有感
| 机 构 | ： | 鹿泉市寺家庄镇中学 |
| 简介 | ： | 多年的班主任工作使我非常认同这样一句话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。所以，我一直在积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 班主任工作“健忘” 洞察力 谦虚 |
光盘教学的几点尝试
| 机 构 | ： | 青州市职工子弟学校 |
| 简介 | ： | 一、合理利用光盘资源，提高备课质量 首先，是充分研究教材。用光盘上课的教师更需认真研究教材、把握教材，仔细研读教师教学用书，明确每册教材的知识目标、能力目标以及情感、策略等有关目标，对每一课的教学目的与要求，教学的重点、难点要了然于心。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 光盘教学 课堂效率 学习兴趣 |
分层教学法在初中数学教学中的应用探讨
| 机 构 | ： | 甘肃省陇南市西和县石堡乡九年制学校 |
| 简介 | ： | 分层教学法,指的是教师在一个学生的学习能力、知识基础和其他非智力因素差距较大的情况下,在班级的教学中采用的针对能力不同的学生采用不同教学方式的教学方法,让无论是学习水平高的同学还是学习水平较低的学生,都能在原有水平上得到提高,在学习中得到自 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 分层教学法 初中数学 教学应用 |
