《博物》
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搜索结果11491条
谈陶艺课程资源开发的途径和策略
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区鸣凰中学 |
| 简介 | ： | 中学陶艺课程资源开发的途径与策略主要有审视学生现状，从学生角度开发陶艺课程资源；挖掘教师潜能，从师资条件出发开发陶艺课程资源；突现学校特色，从学校特色出发开发陶艺课程资源；拓展教材空间，从教材内涵出发开发陶艺课程资源等几个方面。这些途径和策 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 陶艺课程 资源开发 途径 策略 |
谈高中物理学困生的转化
| 机 构 | ： | 江西省贵溪市第一中学 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的深入和发展,“学困生”成为班级教学中的棘手问题。学生在高中物理学科的学习中遇到了诸多困难,他们在物理学习中“难”在何处,有何解“难”之法,是值得广大物理教育工作者关注的一个问题,需要探求解“难”之法。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 高中物理 学困生 转化 |
小学语文开放性阅读教学策略初探
| 机 构 | ： | 甘肃省武山县榆盘镇马河小学 |
| 简介 | ： | 小学语文开放性阅读教学是小学语文阅读教学的重中之重和有效方法。因此,从小学语文阅读教学的思想、途径以及写作与阅读教学的方法等方面进行探讨,以期能够更好地提升小学语文开放性阅读教学的质量。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 小学语文 开放性阅读 教学质量 |
细“化”三维目标，体现语文原味
| 机 构 | ： | 江苏省江都市宜陵镇中学 |
| 简介 | ： | 教学目标是课堂教学活动的起点和归宿。学习和研究教学目标，树立语文教学目标意识，是语文教学研究的灵魂。要想上出有语文味的课，就要从细“化”三维目标入手，规划好一堂有语文味的课。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 三维目标 语文教学 课堂活动 |
谈如何在小学语文教学中实施素质教育
| 机 构 | ： | 江西省丰城市董家中心小学 |
| 简介 | ： | 新课程带来了全新的教学理念和方法,小学语文素质教育也越来越强调学生开展创新教学,与素质教育培养和发展学生的综合素质相呼应,培养顺应时代要求,体现出以学生为主体,全面、综合和创新发展的原则。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 小学语文 素质教育 课堂教学 |
对我国特殊教育发展的几个方向和体系建设的探索
| 机 构 | ： | 深圳元平特殊教育学校 |
| 简介 | ： | 对我国特殊教育发展方向进行探索，并提出特殊教育安置体系、资源体系、科研体系和社会服务体系建设的思路。近年来，我国特殊教育的发展逐步走出教育部门和残疾人联合会并行分管的局面，开始形成特殊教育协调与整合发展的合力。 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 特殊教育 安置体系 资源体系 科研体系 社会服务体系 |
刍议如何提高高中学生的综合素质
| 机 构 | ： | 连云港市新海高中东方分校 |
| 简介 | ： | 时代呼唤新一代的学生，祖国需要高素质的人才，在新世纪新形势下，只有培养出更多更好的具有较高综合素质的学生才能使我们祖国的明天更加美好。学生只有全方位提高自己的综合素质，才能提高自己以后的竞争力。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 高中学生 综合素质 提高 |
浅谈提高学生作文水平的途径
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市东港小学 |
| 简介 | ： | 小学生作文能力的提高需要以知识的积累为基础。为了丰富学生的知识储备，教师可以引导学会仔细观察生活和自然，多读好书，也可以课本资源进行作文训练。学生只有从生活实际出发，从小养成留心观察、乐于交流，阅读积累的好习惯，写起来作文来才能文思如泉，从 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 作文水平 学生 语言积累 |
浅谈如何提高语文教学艺术
| 机 构 | ： | 河北省沧县汪家铺乡第一中学 |
| 简介 | ： | 课堂教学是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。改革课堂教学的关键在于正确认识和处理教与学的一对矛盾。充分发挥教师与学生的积极性，不断提高教学质量． |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 语文教学艺术 兴趣 教学质量 |
阅读教学要关注学生“学习经验”——初中语文“阅读路径”小议
| 机 构 | ： | 上海民办杨浦凯慧初级中学 |
| 简介 | ： | 新课程改革中,课程组织要求教师将选自文化的教育内容创造性地转化为学生的学习经验,并对学习经验进行安排、组合、整合的过程。那么,在现代文阅读的教学中,培养学生形成良好阅读方法,就需要教师关注到学生＂学习经验＂的形成。具体来说,在阅读教学中可以 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 学习经验 阅读路径 以学生为本 |
