《博物》
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搜索结果11491条
小学语文教学存在的主要问题及对策研究
| 机 构 | ： | 中央广播电视大学 |
| 简介 | ： | 小学语文教育是基础教育中的重要组成部分,其对于培养学生的语言表达能力、提高学生的人文素养具有重要的意义。目前,我国小学语文教学中存在一些不足,已经严重影响到了小学语文教学水平的提升,因此必须对此展开深入研究。论述了小学语文教学的重要性,然后 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 问题 对策 |
试谈电教媒体在写字教学中的运用
| 机 构 | ： | 泰州市海光小学 |
| 简介 | ： | 写字教学在小学语文教学中有着举足轻重的作用，尤其是低年级写字教学，它是学生形成良好的写字姿势，培养写字兴趣的重要阶段。但我们在平时的实践操作工程中，往往会出现这样的现象：写字课与阅读课、口语交际课相比，内容比较枯燥，很难激发起学生写字的兴趣 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 电教媒体 写字教学 双姿 读贴 评价 |
兴趣不是天生的——谈如何激发学生学习美术的兴趣
| 机 构 | ： | 江苏省太仓市第一中学 |
| 简介 | ： | 怎样有效地调动学生的积极性、尤其是结合新课程标准和学科的特点，采取行之有效的策略与方法，是一个值得反复玩味和咀嚼的课题。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 美术 兴趣 调动 引导 |
中专英语教学之我见
| 机 构 | ： | 安徽省化工学校 |
| 简介 | ： | 随着高中生的普及和高校的扩招，近几年来中专教育面临前所未有的困境。面对中专英语教学中存在的诸如学生素质、师资条件、教学方法等一些问题，笔者提出了以改进教学方法为主的一些建议。笔者认为教师在教学中应变“以教师为中心”为“以学生为主体”注意调动 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 中专英语教学 现状问题 建议 质量 |
试论如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力
| 机 构 | ： | 四川省凉山州金阳县城关小学 |
| 简介 | ： | 在九年义务教学中明确指出,小学数学教学中应注重培养学生的数学逻辑思维。在数学教学中工作的重心就是培养学生的思维逻辑能力,这也是小学数学教学中的首要目标。学生掌握数学思维能力能够提高和培养其逻辑思维能力,提高学习兴趣。论述数学思维能力的内涵和 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 数学教学 逻辑思维 实践 |
授“鱼”与授“渔”——浅谈历史教学中引导学生自主性学习
| 机 构 | ： | 南京市浦口区汤泉中学 |
| 简介 | ： | 在历史教学中，学生通过自主学习，能各尽其能，能充分发挥群体力量，课堂参与度明显提高。正是授之以“鱼”，不如授之以“渔”。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 历史教学 授之以“鱼” 授之以“渔” |
关于初中语文阅读教学的探究
| 机 构 | ： | 广东省汕头市龙湖区世贸实验学校初中部 |
| 简介 | ： | 语文教学是初中学习的重点,也是学生在学习阶段的重要科目。阅读是语文教学的重点,阅读可以伴随着人的一生。在阅读中,人们的心里可以得到美化,也可以使人的精神领域达到升华,素养得到提高。因此,阅读教学在语文教学中占据很重要的作用。阅读是语文的基础 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 初中语文 阅读教学 阅读习惯 |
思维导图在历史学术性课堂中的应用
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市新海实验中学 |
| 简介 | ： | 20世纪60年代，英国人托尼·巴赞创造出思维导图，被广泛应用于个人、家庭教育和企业，其作用不断显现。本文通过思维导图在历史学术性课堂中的运用，进一步阐释其在历史教学中的优势。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 思维 思维导图 学术性 历史学术性课堂 |
探究小学生语文阅读能力提高的措施
| 机 构 | ： | 吉林省松原市长岭县第一小学 |
| 简介 | ： | 新课程标准要求,教师在教学中要调动学生的阅读兴趣,引导学生能够积极主动地自觉学习,提高他们的语文阅读能力,同时要让学生的心灵获得陶冶,精神得到提升。语文教师在语文教学中,要重视对学生的个体差异,运用多种教学方法及手段激励学生的阅读积极性,发 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 小学语文 阅读能力 措施 |
试论小学班主任如何培养学生良好的行为习惯
| 机 构 | ： | 兰州市七里河区大水子小学 |
| 简介 | ： | 小学启蒙阶段，良好的行为习惯的养成，将对其日后学习生活产生重要影响。积千累万，不如养成一个好习惯，人民教师在这条道路上具有义不容辞的责任。结合小学阶段学生行为特点，鼓励教师从细节入手，逐步培养学生良好的行为习惯。 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 小学 行为习惯 班主任 |
