《博物》
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搜索结果11491条
论有效课堂二十问
| 机 构 | ： | 甘肃省庆阳长庆中学 |
| 简介 | ： | “努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”是十九大报告中对教育工作者提出的最低要求。体现“有质量的教育”的基础是课堂教学。目前,各种“有效课堂”“高效课堂”的课题研究铺天盖地,各种“有效课堂”“高效课堂”的教学模式百花争妍。但理论并不能说 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 课堂 有效 二十问 |
学会反思，提高学习效率
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县王坛镇中学 |
| 简介 | ： | 任何一种理念只有落实到操作层面，才具有实践的意义。反思也不例外，让学生掌握一些反思的方法，可以使学生在学习的过程中有序有效地进行反思，从而提高学习效率。 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 反思 学生 反思训练 |
谈生物教学中的愉快教育
| 机 构 | ： | 唐山市丰润区第三十八中学 |
| 简介 | ： | 一、营造教学情境。活跃课堂气氛 在教学中，通过调查了解到许多学生对生物学习都有极大的兴趣，特别是对生物的探究活动和课外调查，学生都有浓厚的兴趣。但由于缺少课外实践活动的条件，和受到陈旧的教学模式的影响，许多学科知识都要求学生死记硬背，使学 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 愉快教育 生物教学 课堂幽默 |
作文批改的新尝试
| 机 构 | ： | 吉林省梨树县金山中学 |
| 简介 | ： | 从教至今,笔者一直担任初中的语文教学工作,也一直困惑在老式的作文批改教学里。2003年,笔者从这样的老式教学中争脱了出来,走上了既便捷又能快速提高学生写作能力的新路。通过尝试,效果很好。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 作文批改 学生 写作能力 |
浅谈小学语文的合作性学习
| 机 构 | ： | 吉林省伊通县马安镇中心小学校 |
| 简介 | ： | 按照小学语文课程标准提出的要求，语文课的教学活动必须根据语文学科的特点以及学生身心发展的特点，要关注学生的不同学习需求和个体差异，使学生成为发展和学习的主体。本文对小学语文合作学习的理念、方法、措施浅谈了一些建议。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 小学语文 合作学习 主体 主导 |
小学数学课堂教学中如何培养学生主动探究精神
| 机 构 | ： | 安徽省濉溪县城关中心小学 |
| 简介 | ： | 探究的关键在于有兴趣的人才,人才的培养要靠教育。在数学教学中要高度重视学生探究能力地培养,首先,要重视兴趣培养。其次,是转变教育观念。最后,要采取多种途径,创造性的培养学生的探究精神。 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂教学 探究精神 |
让数学课堂成为学生的“优、乐、美”——优化数学课堂氛围，促进学生智情和谐发展
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县王坛镇中心小学 |
| 简介 | ： | 《教学论》中指出：课堂学习氛围是指在课堂中教师与学生之间围绕教学工作而形成的精神环境或课堂气氛，它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动，以及教学任务的完成。由此可见，良好的课堂学习氛围是达成目标的有力条件。 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 非语言信号 发展 |
关于高中化学主体性教学的探索研究
| 机 构 | ： | 江苏省东台市三仓中学 |
| 简介 | ： | 新课改要求教学中充分发挥学生学习的主体性，让学生积极主动地参与到教学中去，成为课堂学习的主人。在高中化学教学中，笔者通过探索研究，提出了充分发挥学生主体性的几点教学方法和建议。 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 高中化学 主体性教学 合作学习 |
浅谈低年级识字教学
| 机 构 | ： | 吉林省公主岭市陶家中心校 |
| 简介 | ： | 从为学生树立良好的榜样、培养学生的识字写字兴趣、教给孩子识字及写字方法和技巧三个方面，对新课程标准下如何进行低年级识字教学进行探讨。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 新课程 低年级 识字教学 |
STARS教育,让每一颗星星都闪亮
| 机 构 | ： | 浙江省宁海县星海小学 |
| 简介 | ： | 围绕“日星日新,让每一颗星星都闪亮”的办学理念,探索并实施基于学生核心素养发展需求的“STARS教育”。在实践过程中,注入多元智能理论和人本主义思想,促使“STARS教育”理念得以提升和完善,实现让每一颗星星都闪亮的教育目标。 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | STARS教育 实践 闪亮 |
