《博物》
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搜索结果11491条
发现课堂中的美
| 机 构 | ： | 山东省泰安市泰山学院附中 |
| 简介 | ： | 课堂情感之美。人和人能相遇本身就是缘分,能够成为师生更是一种难得的缘。在每节课45分钟的时间里,尽心尽力去释放才智和热情,让每一分钟都发出光芒。学生们纯真的眼神、信任的目光是不断努力的不竭动力。面对这份清澈,我们只有用爱与丰富来回应。这学期 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 课堂情感 学生 女生 师生 上课 |
谈职业教育如何适应社会对人才的要求
| 机 构 | ： | 山东省青岛市城阳区城阳职专 |
| 简介 | ： | 随着社会主义经济的改革，当今科技的高速发展，给社会经济带来了空前的繁荣。同时，社会对人才的要求也越来越高，社会分工越来越细，随着经营机制的改变，对现在职高生就业也提出了更高的岗位要求，如何转变办学理念，发展职业教育特色，突出人才的知识结构、 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 职业教育 人才 职高生 |
孩子,把你的手给我
| 机 构 | ： | 南京市六合区棠城学校 |
| 简介 | ： | 每当看到婴儿向我伸开双手,我的内心是无比雀跃的。这比任何语言都暖人心,孩子那伸出的双手是一种无声的信任,此时的无声胜有声。然而在无意中我却看到一份调查资料是有关师生关系的,资料中显示：80%的学生不愿将心事告诉班主任,却有75%的学生愿意将 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 孩子 不信任 师生关系 调查资料 相互信任 班主任 学生 朋友 |
小学美术教学点滴谈
| 机 构 | ： | 河北省唐山市乐亭县王滩镇王各庄小学 |
| 简介 | ： | 一、适时利用学生的好奇调动积极性，适当指导，学会观察 根据小学生好奇、好胜的心理特征，结合绘画教学内容，调动学生敏锐的视觉感受和正确的观察方法，不失时机地诱发学生学习兴趣，会取得良好的效果。只有会观察才会有发现，很多学生认识不到这一点，因 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 小学美术教学 审美观 学习兴趣 |
关于中职学生礼仪教育的研究
| 机 构 | ： | 江苏省高淳中等专业学校 |
| 简介 | ： | 从中职礼仪教育的重要性出发，结合我国中职学生礼仪教育确实的原因进行分析，提出了做好中职学生礼仪教育的相关对策，希望能够引起广大中职教师对于学生礼仪教育的重视程度。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 中职学生 礼仪教育 措施 |
化学与社会实际相结合的教学实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏省苏州实验中学 |
| 简介 | ： | 科学是来源于日常生活的，生活中的实践活动也是激发科学研究的重要源泉。对于化学而言，其科研、教学的开展都不能脱离生活、实践的母体。因此，在化学教学中，运用生活元素，结合生活实践进行教学，是必然的选择。本文就是以此为话题，简要论述了化学教学与生 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 化学 社会实践 生活实践 化学教学 |
在课堂教学中如何提高学生学习信息技术的兴趣
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市昌黎县泥井镇初级中学 |
| 简介 | ： | 信息技术承栽着培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，是推进学生终身学习和合作学习的重要手段。但在教学过程中，学生爱上信息技术课，原因是想玩一些喜爱的游戏，而不愿意学习信息技术知识，那么怎样破解这个瓶颈问题呢？作者从教学实践中 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 提高 学习 信息技术 兴趣 |
不等式的恒成立问题研究
| 机 构 | ： | 沈阳市第二十中学 |
| 简介 | ： | 不等式恒成立问题是贯穿整个高中数学的内容，也是高中数学的重点和难点，题目形式变化多端，解法也灵活多变。通过对不等式恒成立问题的梳理，把高中阶段涉及到的题型和方法做了归纳总结，并就容易犯错的地方做了提醒和分析。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 不等式 恒成立 数形结合 |
小学语文童话教学中常见问题与对策研究
| 机 构 | ： | 吉林省公主岭市龙山学校 |
| 简介 | ： | 因为语文课程是小学教育中最基础也是最关键的部分,所以有效的提升教学模式和课堂效果,对小学生学习语文知识有很大的帮助。就小学语文童话教学中常见问题与对策方面的内容展开论述,并提出了一些个人观点,仅供参考。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 小学语文 童话教学 问题 对策 |
谈小学作文教学如何与阅读教学密切结合
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市乘风第二小学 |
| 简介 | ： | 学生掌握任何学习方法，一般都是从教师的示范开始的。因此，在教学中，教师应当围绕着学法，合理、精心设计教法，科学地进行阅读方法的示范。教师可以通过教学结合，及时迁移等方法与作文教学相结合。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 小学作文 阅读教学 密切结合 |
