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搜索结果11491条
如何有效塑造低年级高效英语课堂
机 构 | : | 吉林省长春市宽城区实验小学 |
简介 | : | 结合英语教学实践经验,论述如何通过多种教学方法和教学手段,来有效塑造低年级高效英语课堂,完成理想的英语课堂教学效果,提高低年级英语教学质量。 |
期数 | : | 2013-12 |
关键词 | : | 英语 高效课堂 教学目标 |
新课程理念进课堂,实现课堂教学新突破
机 构 | : | 兰州市皋兰县石洞镇蔡河小学 |
简介 | : | 鉴于新课程的教学思想和观念极富有创见性、发展性和可操作性,因此,笔者在认真学习研究了新课程理论知识后,就把这些崭新的教学观运用于课堂教学中。在实践中,笔者重新认识了课堂教学的性质与任务,重新认识了教师在课堂教学中的任务与角色,并以此重新调整 |
期数 | : | 2009-12 |
关键词 | : | 新课程理念 课堂教学 突破 |
探究式教学在小学数学教学中的应用
机 构 | : | 贵州省大方县猫场镇猫场小学 |
简介 | : | 新时期给予教育新的要求。也许在21世纪前,人们对中国教育的弊端仅限于发现。时代像一面放大镜,越来越把弊端呈现的精确。高分低能,始终是中国教育迈不过的跨栏。当中国教育已经像一座山,阻碍着学生的发展的时候,人们对它不得不关注起来。曾经的发现,也 |
期数 | : | 2014-12 |
关键词 | : | 小学数学 探究式教学 实践 |
品味书香感悟精彩--浅谈课外阅读的有效开展
机 构 | : | 吉林省公主岭市大岭镇崔家学校 |
简介 | : | 从小学课外阅读现状出发,提出了提高课外阅读实效性的一些观点,力求通过激发阅读兴趣、丰富阅读体验、强化阅读指导、开展阅读活动等方式,促进小学课外阅读的有效开展。 |
期数 | : | 2014-12 |
关键词 | : | 课外阅读 小学语文 兴趣 活动 |
让小学语文教学充满人文关怀
机 构 | : | 秦皇岛市卢龙县艺术幼儿园 |
简介 | : | 工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。人文性的实质就是人文精神,在具体的教学中要体现人文性,就得变“教师体验”为“学生体验”、变“讲授式教学”为“研究性教学”、变“课堂权威”“话语霸权”为“课堂民主”“心灵沟通”。学生作为具有文化个性 |
期数 | : | 2014-12 |
关键词 | : | 语文教学 人文关怀 学生 个性 |
播撒“润物细无声”的种子——浅谈调动学生的积极性
机 构 | : | 吉林省吉林市第五中学 |
简介 | : | 长期以来,学生处在被动学习的状态,学习兴趣不高。为了改变这种状态,可从培养学生学习的兴趣、拓宽学生的知识面、营造幽默的氛围、确立良好的师生关系等方面,调动学生的积极性。 |
期数 | : | 2015-12 |
关键词 | : | 兴趣 知识面 幽默 师生关系 润物细无声 积极性 |
谈小学生语文听说读写能力的训练
机 构 | : | 吉林省公主岭市站前小学 |
简介 | : | 小学语文是基础教育的一门重要学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。由此可见,重视学生听说读写训练对整个小学阶段的语文学习至关重要。 |
期数 | : | 2015-12 |
关键词 | : | 小学语文 听说读写 训练 |
如何提高小学语文阅读教学水平
机 构 | : | 吉林省公主岭市实验小学 |
简介 | : | 阅读教学是语文教学中的关键环节,通过阅读使学生吸收更多的信息,积累学生的知识,提高学生的分析理解能力,培养学生的联想和想象能力,更能有利地促进学生的写作水平提高。特别是小学生,他们的阅读养成直接影响到将来的初中和高中阅读习惯问题,他们从小打 |
期数 | : | 2015-12 |
关键词 | : | 小学语文 阅读教学 阅读兴趣 |
将错就错——让“错误”回归英语课堂
机 构 | : | 江苏省连云港市灌云高级中学城西分校 |
简介 | : | 当前,我们的教学课堂过于一帆风顺,对于学生有意无意出现的错误往往一笑了之,直接导致课堂缺乏问题和思考。为了使这一现状有所改善,可以营造和谐宽松的课堂氛围,让学生敢于制造"错误"。关注学生的"错误"意识,利用好课堂中出现的问题和错误资源,可以 |
期数 | : | 2013-12 |
关键词 | : | 英语课堂 错误 错误资源 探究兴趣 |
高中体育特长生的创新训练模式研究
机 构 | : | 江苏省连云港市灌云县杨集高级中学 |
简介 | : | 高中体育特长生一般是指在某一个具体的体育项目上能够发挥出专门特长的高中学生,对其进行适当培养具有十分重要的实际意义。体育老师应分析高中体育特长生的整体特点并对特长生的创新训练模式进行相应的探讨。 |
期数 | : | 2013-12 |
关键词 | : | 高中体育 特长生培养 训练模式 |
《小学科学课程标准》解读