《博物》
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搜索结果11491条
从人文关怀视角谈家长参与学校管理
| 机 构 | ： | 山东省青岛经济技术开发崇明岛路小学 |
| 简介 | ： | 在当今，学校的管理与发展不是孤立的，而是与其他的社会团体、组织和成员的支持和配合密不可分。而在其中，家长作为学校发展的重要组成部分，其作用在当今学校管理中经常被忽视，对家长缺少必要的人文关怀。本文拟从人文关怀的视角出发，对家长在参与学校管理 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 家长参与 学校管理 人文关怀 |
基于“观鸟护鸟活动”下中学环境教育的实践探索
| 机 构 | ： | 东莞谢岗中学 |
| 简介 | ： | 东莞谢岗中学的师生们为了实现“让校园成为小鸟的天堂，师生的乐园”的梦想，大规模种植大树，吸引了众多的鸟类来校园筑巢。为了让小鸟在校园安居乐业，同学们进行了一系列爱鸟护鸟活动，并举行了“人工鸟巢设计大赛”。学校还增设了观鸟课，组建了观鸟队，观 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 校园 绿化 人工鸟巢 观鸟 社会关注 |
做个具有良好沟通能力的高中班主任
| 机 构 | ： | 宁夏银川市第九中学 |
| 简介 | ： | 班主任作为学校教育管理的核心人物,是与学生接触最频繁,关系最密切的人。班主任从事的是与人打交道的事业,良好的沟通能力是与学生达成完美师生关系的基础,是班主任取得事业成功的核心要素,是让自己的教育艺术日臻完美的助推器。 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 班主任 沟通能力 师生关系 |
语文教学中个性化阅读思考
| 机 构 | ： | 广州市番禺象贤中学 |
| 简介 | ： | 个性化阅读自从2003年在全国新课改特别提出后，已经在中学语文教学中受到普遍重视。但个性化阅读教学中也存在课本内容陈旧、学生个性缺失等问题。因此，在个性化阅读教学中必须制定好教学目标，选取合适的教学内容，从而引导学生积极的阅读。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 高中语文 个性化阅读 新课改 |
高中数学“诱发性”问题情景构建的教学思考
| 机 构 | ： | 浙江省衢州高级中学 |
| 简介 | ： | 从＂诱发性＂问题情景的创设、＂诱发性＂问题情景的拓展、＂诱发性＂问题情景的回归三个方面,对高中数学＂诱发性＂问题情景构建教学进行了思考。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 高中数学 “诱发性”问题情景 拓展 回归 |
日语授受关系句型与对应汉语表达的比较（之一）——关于日语「てもぃぅ」句型一
| 机 构 | ： | 日本东北大学 |
| 简介 | ： | 1研究目的 对于汉语母语者来说，日语授受关系句型是学习的一个难点。特别是日语「てもぃぅ」句型一直以来都是困扰学习者的一个语法点。 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 授受关系 句型 日语 汉语表达 对应 汉语母语 学习者 语法点 |
新课程理念下提高教学有效性的策略探微
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市新区小学 |
| 简介 | ： | 长期以来,由于受传统教育思想和教育模式的束缚,我们的教育高投入、低产出的现象屡见不鲜,提高教学效率的问题一直是人们探索的问题。有效课堂不是一个单一工程,而是一个系统工程,是一个相互联系、相互影响的工程。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 新课程理念 课堂教学 策略 |
以新课程理念为指导,有效提升初中语文教学成效
| 机 构 | ： | 高邮市甘垛镇初级中学 |
| 简介 | ： | 较长一段时期以来,初中语文教学工作受到中考应试指挥棒影响,过于注重对学生的应试知识点教学,将考试分数作为唯一的目标追求,对语文教学研究工作不够深入,学生学习主体地位体现不足,能力培养明显滞后,对于学生的语文素养提升具有一定的制约作用。在新课 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 语文教学 教学成效 语文教师 |
英语儿歌在幼师英语教学中的作用
| 机 构 | ： | 惠城职校 |
| 简介 | ： | 伴随着幼儿英语低龄化现象的扩大，幼儿园对幼儿英语教师的需求也随之增加。幼师专业学生掌握适应幼儿英语教学的教育教学技能就非常迫切和重要。本文是笔者在中职学校担任幼儿英语教学法课程时，对幼师学生英语教学的一些体会。 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 英语儿歌 幼师学生 英语教学 |
浅谈品德与生活（社会）教学目标理解、落实上的几个误区
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县实验小学 |
| 简介 | ： | 教学目标,是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,也可以说是课堂教学的最终目的。随着新课程改革的深入,课堂教学须有＂三维＂目标的理念逐渐被老师们所接受。但在实际的课堂教学过程中,却往往可以看到一些老师在教学目标理解和达成上的不足。尤其是《品 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 教学目标 理解 落实 误区 |
