《博物》
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搜索结果11491条
英语“哑巴”何时能开口说话——关于如何提高高中英语应用性的初步探索
| 机 构 | ： | 大兴安岭高级中学外语组 黑龙江加格达奇 |
| 简介 | ： | 本文立足于高中英语教育，分析了“哑巴”英语现象产生的原因，并且阐释了在高中英语教学中，提高应用水平的可行性。最后，提出了提高英语实用性的建议。 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 高中英语教学 英语应用性 沟通 应用英语 专业英语 |
英文电影作为语音教学的重要载体分析
| 机 构 | ： | 赣州卫生学校英语教研组 江西赣州 |
| 简介 | ： | 在英语语音教学中引入英文电影可以丰富教学内容，使学生提高英语学习兴趣，有利于学生感受真实的交际语言和语境，提高交际能力，增强跨文化学习的意识。本文从英文电影的优势、可行性、操作方法以及选用原则等方面对其在语音教学中的应用进行探讨，以期英文电 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 英文电影 语音教学 优势 可行性 |
二面角平面角的几种求法
| 机 构 | ： | 甘肃省平凉市泾川县荔堡中学 |
| 简介 | ： | 介绍了二面角，二面角的平面角的定义和二者的关系，三垂线定理及其逆定理，并重点给出了求二面角平面角的六种方法。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 立体几何 二面角平面角 求法 |
中职计算机教学中任务设计的探析
| 机 构 | ： | 温岭市职业中等专业学校 |
| 简介 | ： | 任务设计是中职计算机课程实施任务教学法关键的环节,高质量的任务设计能充分发挥学生的潜能,提高学生分析问题、解决问题的能力。本文结合自身教学实际,对中职计算机课程教学中任务设计进行了探析,并指出了任务设计时应注意的事项。 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 中职计算机 任务设计 注意问题 |
在中学物理实验中如何追求新境界
| 机 构 | ： | 广西省南丹县中学 广西南丹 |
| 简介 | ： | 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，同时以其生动的魅力和丰富的内涵为学生发挥创造潜能提供独特的创造性环境。因此，中学物理实验教学环节应成 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 中学 物理实验 新境界 |
未成曲调先有情--让开题课搭起综合实践活动的彩虹桥
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市越城区灵芝镇灵芝小学 |
| 简介 | ： | 综合实践活动课程也需要落实到“课”---这个托起课程的细胞，支柱上，其中开题课更是肩负了把学生领进研究活动这道大门的重任。在开题课中，学生研究的兴趣就此奠定，也迫需把操作性较强的子课题提炼出，同时这也是学生合作方式指导引领的阵地，活动方案周 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 开题课 兴趣 子课题 合作 方案 |
新课标下对中学生体育教学探析
| 机 构 | ： | 江西省丰城市第二中学 江西丰城 |
| 简介 | ： | 采用教育教学、教学论和系统科学的理论，运用文献资料，分析、归纳、演绎的研究方法研究认为，中学体育教学要与学校教育有机结合，紧扣“健康第一”的教学理论，让教师的主导作用与学生的主体作用有机结合。 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 新课标 中学生 体育教学 |
关于综合审美教育的思考
| 机 构 | ： | 浙江省诸暨市浣江中学 浙江诸暨 |
| 简介 | ： | 仅有专业知识而无艺术素养的人是知识经济时代不合格的人才。我国的艺术发展长期以来就是混生、综合的。学科越是深入融合到学校的整体教育方案之中，就越能成为有意义的基础的学习内容。以人文精神统领艺术教育。 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 综合审美教育 艺术 美术 |
浅谈数学思想在解题中的运用
| 机 构 | ： | 山东省栖霞市庙后镇中学 |
| 简介 | ： | 中学数学的内容是由具体的数学知识和系统的数学思想方法组成的有机整体。在中学数学的教学中,对学生数学思想的培养与锻炼是一个重要的方面,它贯穿于整个数学教学的始终,对于学生数学素质的提高以及数学能力的培养具有十分重要的作用。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 数学思想 解题方法 运用 |
发展学生思维从“说”开始——听『5以内加法』一课后的实践与思考
| 机 构 | ： | 盐城市第一小学 |
| 简介 | ： | 【缘起】＂5以内加法＂是苏教版课程标准数学第一册的教学内容。常见的教学方式是：出示例题,学生收集信息,提出问题,列出加法算式,然后完成相关的练习。其实,这节课的学习不仅仅是掌握5以内加法的计算方法, |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 加法算式 学生思维 “说” 实践 课后 数学第一册 教学内容 课程标准 |
