《博物》
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搜索结果11491条
幼儿教师介入角色游戏的不良倾向及改进策略
| 机 构 | ： | 诸暨市浣纱幼儿教育集团 |
| 简介 | ： | 在现实情形中，教师介入角色游戏的频率过高，会出现了一些不良倾向，对游戏活动的发展造成了不良影响。本文对不良倾向进行归纳，同时提出改进策略：以游戏者身份介入角色游戏，做一名合格的“旁观者”，充分尊重与满足幼儿的游戏意愿。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 角色游戏 介入 不良倾向 改进策略 |
发挥野外营地的教育功能,培养学生的综合素质
| 机 构 | ： | 上海市少年儿童浏河活动营地 |
| 简介 | ： | 野外营地活动是以培养青少年学生的生活能力、生存能力、道德品质等综合素质为目的的综合性教育活动，在配合学校实施素质教育的过程中，浏河营地充分利用广阔的活动区域、迷人的自然景观及农业、科技、历史、文化等社会教育资源，对青少年学生进行了道德品质、 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 野外营地 教育功能 学生 综合素质 |
对美术教育的新思考
| 机 构 | ： | 福建省永春文明中学 福建永春 |
| 简介 | ： | 我国心理学家朱智贤认为：“个性是作为个体的人的特性的总和。”我们的社会之所以如此丰富，正是由于存在丰富的个性差异。丰富而自由的个性也是一个社会具有丰富创造力的根本原因，因此没有了个性的存在和个性表现的自由就不会有创造力。可是笔者在实施新课标 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 美术教育 教学对象 新课程 |
探讨初中物理教学中多媒体的应用
| 机 构 | ： | 湛江市第七中学 |
| 简介 | ： | 随着计算机多媒体技术的发展,计算机多媒体技术在教育教学中得到了非常广泛的应用,受到了广大师生的青睐。随着现代教育的不断发展,多媒体作为一种教学手段,越来越多地运用于课堂教学中。运用多媒体进行物理教学,能创设一种生动活泼的教学氛围,可以激发学 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 多媒体信息技术 物理教学 效率 |
小蝌蚪游走在五条平行线上的律动——浅议五线谱教学在中小学音乐教育中的学习方法
| 机 构 | ： | 浙江省温州市平阳县水头镇闹村中学 |
| 简介 | ： | 通过对中小学五线谱教学处境的分析，对教材的选用和教学方法的诠释做出了一些针对性的举例和示范，凭多年来的五线谱教学实践经验，认为中小学的五线谱教学是任重而道远的。专业化的音乐教育教学方式，违背了我国中小学音乐教育的普遍发展规律，脱离了中小学音 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 五线谱 五线谱教材 学习方法 |
初中文言文优化教学过程的有效策略
| 机 构 | ： | 浙江省建德市寿昌初级中学 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断深入，对初中文言文教学过程进行研究，使文言文教学更优化。在尊重学生学情和身心发展规律的基础上，由简到难地选择材料，激发学生文言文阅读的兴趣。由浅入深地设计学法，帮助学生建立文言文阅读的信心。引导学生学会从现象到本质地归纳 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 文言文教学 优化教学过程 循序渐进 |
对口单招美术色彩教学
| 机 构 | ： | 昆山花桥国际商务城中等专业学校 |
| 简介 | ： | 江苏省对口单招创意色彩改革已经实施了五年，五年来中职学校的美术类考生和他们的教师从无所适从到渐入佳境，这当中的观念转变，教学的辛苦最终是呈现在我们面前色彩斑斓挥洒，画面无一相同的单招考试卷面。近几年来，在单招色彩考试改革的背景下，职业中学的 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 对口单招 改革 色彩教学 教学路径 |
浅析学校教育要与家庭教育紧密结合
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市都昌街道南逄初级中学 |
| 简介 | ： | 国之根本在于教育,教育的重要性不言而喻。而教育并不是单纯的学校教育,而是需要学校教育与家庭教育紧密地结合在一起,形成教育合力,这样才能为孩子的成长与发展提供良好的环境,实现学生智力、德育、情感与心理的全面发展。而要实现家庭教育与学校教育的结 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 学校教育 家庭教育 紧密结合 |
实施合作学习应注意的几个问题
| 机 构 | ： | 甘肃省敦煌市东街小学 |
| 简介 | ： | 合作学习是新课程标准提倡的一种重要的学习方法,在英语教学中有广泛的应用价值。这种学习方式不仅能帮助学生积极与他人合作,共同完成学习任务,而且有利于他们体验集体荣誉感和成就感,发挥合作精神。然而,很多教师只重形式,不讲实效,难以提高学生的学习 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 合作学习 备课 分组 时机 分工 |
谈以“学”为“教”——发挥学生主体性
| 机 构 | ： | 临沂第二十三中学 |
| 简介 | ： | 传统的课堂教学中多数时间都是教师讲解,不重视倾听学生自我学习诉求,教学效率有待提高。与其他教学相比,小学语文更加需要发挥小学生的主动性。基于此,提出发挥学生的主体性,以“学”为“教”的教学策略,含有改变教学模式、优化教学内容、创新教学方式策 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 学生 主体性 小学语文教学 |
