《博物》
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搜索结果11491条
关于教师为本的教研活动研究
| 机 构 | ： | 西安市碑林教师进修学校 |
| 简介 | ： | 新理念下的教研活动本着教师本位的思想，凸显教师在教研活动中的主体地位，通过不同环节的各种方式，关注教师的需要，确立研究问题，使教师“为自己进行教学研究，对自己的教学进行研究，在自己的教学中进行研究”。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教研活动 教师需要 教研问题 教师本位 |
漫谈七年级文言文教学的几点感悟
| 机 构 | ： | 浙江省诸暨市暨阳初中 |
| 简介 | ： | 七年级是文言文学习的起点,文言文教学要基于学生现状,实行多样化教学,引入竞争机制,激发学生学习的动力和兴趣,调动学生的想象空间,让文言文成为学生接触祖国古典文学的又一重要形式。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 七年级 文言文教学 对策 措施 |
信息技术教学中的“任务驱动”
| 机 构 | ： | 山东省日照市岚山区第一中学 山东日照 |
| 简介 | ： | 随着信息技术教育在中小学的普及，如何提高信息技术课的效益，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。在信息技术教学中，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的重要教学法。这一教学方法也是各种信息技术教材编写时所着力贯彻的。其基 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 信息技术 任务驱动 传统教学 认知目标 情境 协作学习 |
在反思中构建有效的课堂
| 机 构 | ： | 山东省新泰市汶城实验小学 |
| 简介 | ： | 科学课老师的及时“反思”，对于更好地构建有效的课堂和培养学生的科学素养起着重要的作用。老师在不断反思中改进教学，从而构建有效的课堂，构建充满生命活力的课堂。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 科学课教学 反思 有效课堂 构建 |
校外低组别英语词汇识记的问题及对策
| 机 构 | ： | 北京丰台区青少年活动中心 |
| 简介 | ： | 词汇是英语教学中一个重要的组成部分,也是低组别学生英语学习中面临最大的困难和障碍之一。本文针对校外英语低组别学生词汇识记难的问题,从＂教＂与＂学＂两个层面分析原因,并有针对性地提出解决问题的对策：以兴趣作先导,语音为基础,方法要科学,巩固需 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 校外教育 英语词汇 低组别 问题 对策 |
科研兴校，调动学校发展的内动力
| 机 构 | ： | 大连市金州高级中学 |
| 简介 | ： | 在一所学校的发展过程中，教师的科研能力举足轻重，因为素质教育要求教师在教学中着力培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，本文从教科研活动的必要性、它在教育教学中遇到的障碍以及培养教师的科研能力的方法三方面试析科研兴校的意义。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 科研 教师发展 素质教育 科研能力 |
手指技能训练对提高2～3岁幼儿注意力的影响--以杭州青少年发展中心注意力训练营学员为例
| 机 构 | ： | 杭州青少年活动中心 |
| 简介 | ： | 人类手指运动功能的实现与大脑神经系统的运动控制有着密切的关系，从手投射到运动皮层的面积可知大脑对手指运动的控制机制十分复杂。对年幼阶段幼儿进行手指训练可提高其思维灵活性、提高其单位时间内的专注度。本研究结合2～3周岁幼儿注意发展的特点，通过 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 手指技能训练 2~3岁幼儿 注意力 |
基于“五谷杂粮实践活动”促进中学素质教育初探
| 机 构 | ： | 东莞市谢岗中学 |
| 简介 | ： | ＂五谷＂是养育世界各族人民的粮食,但随着今天城市化进程的加快,越来越多的学生辨不清＂五谷＂。为此,在校园进行了五谷杂粮实践活动。不仅开阔了学生的视野,提升了学生的动手实践能力、观察能力和对学习的兴趣,充实了校本教研,还为探索中学校园进行有效 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 五谷杂粮 中学 素质教育 |
在课堂教学中提升信息素养的三步曲
| 机 构 | ： | 山西省太原市明德学校 |
| 简介 | ： | 信息素养是一种适应信息社会的能力，在信息技术课堂教学中提升学生的信息素养迫在眉捷。从激趣导入、自主合作、展示作品三个方面，谈了在课堂教学中提升学生信息素养的三步曲。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 信息素养 激趣导入 自主合作 展示作品 |
批评与孩子的自主性发展
| 机 构 | ： | 河南省商丘市实验中学 河南商丘 |
| 简介 | ： | 孩子的依赖性强、独立性差是一个普遍性的问题，如今“啃老”一族的出现，更是从一个侧面印证了我们自主教育的缺失。怎样培养孩子的自主性？批评和自主性之间有怎样的关联？我们家长又该以怎样的心态面对孩子呢？本文对这些问题做了深入的探讨! |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 批评 尊重 自主 创新 |
