《博物》
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北京市丰台区群英幼儿园简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 群英幼儿园建于1992年，秉承“体验幸福，感受快乐，健康成长”的办园宗旨。以“温暖、祥和、自然、开放”为办园理念，以中国传统文化为特色，以环境、课程、游戏三大途径，促进幼儿全面、自主、个性地发展为办园特色。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 丰台区 北京市 简介 中国传统文化 办园宗旨 办园理念 办园特色 |
浅谈初中物理教学中学生思维能力的培养
| 机 构 | ： | 张家港市第一中学 |
| 简介 | ： | 初中物理新课程的标准中明确指出“以学生发展为本”的基本教学理念，要求学生在掌握知识技能的同时，又要注重学生思维能力等方面的全面培养。培养学生的思维能力是初中物理教学的目标之一，也是教学方式里不可缺少的一个环节。那么，我们在教学过程中要怎样才 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 初中物理 思维能力 科学方法 |
谈获取作文材料的三种方法
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市峄城区古邵镇坊上小学 |
| 简介 | ： | 鉴于“我写我自己的生活和与之长在一起的东西”的理念与思想,特梳理出中小学生习作中获取作文材料的主要方法,以供他们学习、运用。一是学会观察,即全程观察与重点观察、长期观察、对比观察、定向观察与随机观察;二是体验生活;三是阅读吸收。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 学会观察 体验生活 阅读吸收 |
小学语文之问题教学
| 机 构 | ： | 湖南株洲县堂市乡黄竹学校 |
| 简介 | ： | 问题是问题教学的心脏。有了问题,学生的思维就有了方向,学生学会提问,在学习中有＂新发现＂,才能进一步增强学习的积极性和探索精神。通过问题教学,能培养学生不断发现问题和解决问题的能力,在发展学生思维的同时逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 小学语文 问题教学 学生思维 |
阅读教学中注重引导学生自主学习
| 机 构 | ： | 湖南益阳市资阳区张家塞乡天星小学 |
| 简介 | ： | 阅读教育强调知识学习的探索性和创新性,笔者根据自身多年的教育经验,提出了在小学阅读教学中引导学生自主学习的几点看法,希望能更好地培养学生语文探究的意识,提高学生的语文能力。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 小学语文 阅读教学 自主学习 |
初中英语课堂阅读的活动策略与措施
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市第四十二中学 |
| 简介 | ： | 历史上应试教育的残留意识,直接影响着初中学生的英语阅读理解能力,无疑就是让学生的阅读思维停留在三步曲上：阅读词汇、阅读句型和阅读练习,这种简单机械的重复导致英语阅读的速度相对缓慢、对英语篇章的理解能力相对不足。因此,在现阶段的初中英语阅读教 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 英语 阅读活动 策略 措施 |
浅析小学学校安全管理工作
| 机 构 | ： | 浙江省云和县教育局教育科 |
| 简介 | ： | 安全管理是小学教育管理的重要组成部分,也是全面实施素质教育的前提和保证。本文主要探讨学校的安全管理工作,提出加强校园安全管理的政策和措施,提高学校工作人员的安全管理水平,杜绝和减少学校安全事故的发生,为小学营造一个安全稳定的校园环境。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 小学 安全管理 研究 |
培养良好的阅读习惯,提高学生英语阅读能力
| 机 构 | ： | 甘肃省定西市安定区柏林学校 |
| 简介 | ： | 英语阅读在英语学习中至关重要,是语言分析、理解、推理、判断的综合运用过程,也是积累知识、获取信息的重要途径。英语学习者特别是中学生由于长期以来形成的不良的阅读习惯以及阅读时产生的心理障碍,使得阅读成为英语学习过程中的一大难题。因此,采取有效 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 阅读习惯 阅读障碍 阅读方法 阅读能力 |
创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用
| 机 构 | ： | 丹江口市第二中学 |
| 简介 | ： | 自从我国提倡素质教育以来，针对初高中基础学科教学模式的研究和实践，就一直在不断进行之中。作为学习中的基础学科数学来说，这方面的研究就更加深入和透彻，而且我国相关研究在这方面的运用也取得了很多的成就。主要对创新教学模式在高中数学课堂教学中的应 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 创新学习 高中数学 课堂教学 多媒体 |
关于小学音乐器乐教学的研究
| 机 构 | ： | 吉林省榆树市土桥镇中心小学 |
| 简介 | ： | 小学音乐课程的开展,在为学生传授相应音乐技能的同时,也有助于促进学生的全面发展,可以让学生在课余时间能够拥有更多、更好地放松身心的方式,促进其身心健康成长。但就我国小学音乐器乐教学现状来看,还存在诸多有待完善的部分,需要其教师做出更深层次的 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学音乐 器乐教学 研究分析 |
