《博物》
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搜索结果11491条
皮兰德娄戏剧的“后设”特征探讨
| 机 构 | ： | 金肯职业技术学院基础课部 |
| 简介 | ： | 上世纪30年代的经济大危机,让资本主义世界面临巨大的恐慌,社会动荡,经济萧条.因不满社会现实而涌现出来的文学家很多,随着时代的发展,文学家们也被分为各个流派.有古典主义、浪漫主义、现实主义、后现代主义、魔幻现实主义等.今天要探讨一位真实主义 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 戏剧 皮兰德娄 后设 |
浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
| 机 构 | ： | 山东省青岛市黄岛区六汪中心小学 |
| 简介 | ： | 小学语文教学中作文教学是非常重要的组成部分,但是从教学实践反馈可知,小学作文教学效果并不理想,这主要是因为在实际教学过程中教师的教学方法相对比较落后,导致学生的学习兴趣较低. 有研究显示,课外阅读在小学语文写作教学中起到极为重要的促进作用, |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 课外阅读 小学语文 作文教学 重要性 |
探析初中化学教学开放性原则的几点做法
| 机 构 | ： | 日照市新营中学 |
| 简介 | ： | 化学作为一门实验性学科,在初中化学教学中提升学生实践操作能力是教学目的之一,进而深化学生对化学知识的理解. 而随着在初中化学教学活动中推行开放性教学模式,在教学要求、内容、方法以及评价中都渗透开放性原则,能够充分激发学生对化学知识的学习兴趣 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 化学教学 开放性原则 实验室 |
浅议提高小学音乐教学效率的策略
| 机 构 | ： | 山东省临沭县实验小学 |
| 简介 | ： | 影响音乐教学效率的因素有多种. 挖掘音乐教材中“听”的内容,充分体现旋律线在音乐情感表达中的作用,选择适合学生的方式与手段进行教学,引导学生自主体验与感悟音乐等,都是提高小学音乐教学效率的较好的策略. |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 音乐教学 效率 策略 |
中小学音乐特长生培养策略的几点尝试与分析
| 机 构 | ： | 山东省微山县鲁桥镇中心小学 山东省微山县鲁桥镇第一中学 |
| 简介 | ： | 素质教育的全面发展,为我国中小学音乐特长生的培养工作提供了良好的基础,对于中小学音乐特长生的培养工作策略研究具有十分积极的意义. 对当前我国中小学音乐特长生培养工作的发展现状进行了简答的概述,在此基础上重点分析了中小学音乐特长生培养工作开展 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 音乐教育 音乐特长生 音乐交流活动 教学计划 |
探讨以人为本理念在小学教育管理工作中的渗透
| 机 构 | ： | 珠海市斗门区斗门镇小赤坎小学 |
| 简介 | ： | 小学教育是学生的重要启示时期,加强小学教育工作的完备和进步对我国人才培养是非常重要的. 以人为本的教育思想在小学教育管理工作中处在中心地位,对于教学管理工作整体的进步具有重大作用. 因此,希望以人为本的教学理念在小学教育管理工作中的运用能给 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 教育理念 以人为本 小学教育 教学管理 |
试论新时期小学生数学核心素养培养的策略
| 机 构 | ： | 山东省宁阳县泗店镇中心小学 |
| 简介 | ： | 在数学教育革新发展背景下,广大小学数学教师也逐渐重视起了学生核心素养的培养. 小学作为学生各项能力形成、发展的关键阶段,通过加强其核心素养的培养,不仅有助其数学综合学习、应用能力的进一步提升,也能够帮助其掌握更多适合自己的学习方式,不断拓展 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 小学数学 核心素养 培养策略 |
试论如何正确地缓解中学生的考试焦虑症
| 机 构 | ： | 山东省淄博市第六中学 |
| 简介 | ： | 目前,不少中小学生随着年级的升高,学习的压力越来越大,主要表现为厌学、逃学、焦虑、精神紧张、情绪抑郁、多疑等. 如果沉重的压力长期加在学生心头得不到缓解,对学生的健康成长、乃至走好以后的人生道路具有极其严重的危害. 从这个意义上说,正确地帮 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 中学生 考试 焦虑症 |
试析如何在语文教学中培养学生的创新思维能力
| 机 构 | ： | 吉林省梨树县实验学校 |
| 简介 | ： | 培养学生的创新思维能力,就要引导学生善于发现问题. 善于发现问题,就要有质疑的习惯. 要重视课内外结合,课外活动是发展学生创造性的有效途径. |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 小学语文 学生 创新思维 能力策略 |
浅谈分层教学在校外英语课堂的应用
| 机 构 | ： | 东莞市青少年活动中心 |
| 简介 | ： | 学生作为学习主体具有多样性、层次性. 分层教学克服了传统授课模式的弊端,可以真正面向全体学生,真正发挥学生学习的主体作用,让每个学生都学有所得,学有所用,从而有效地促进每个学生的最大发展. |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 多样性 层次性 分层教学 传统授课模式 |
