《博物》
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搜索结果2468条
摭谈小学低段童话音乐作品的教学
| 机 构 | ： | 浙江省龙游县兰塘小学 |
| 简介 | ： | 小学音乐教材中有数量不等的优秀童话音乐作品,把童话引入到音乐教学中,让"音乐借助童话,童话走进音乐",可以激发学生的兴趣,充分调动起学生的学习积极性。一、聆听"童话故事",激发学习音乐的兴趣兴趣是学生打开音乐圣殿的金钥匙,也是遨游音乐世界的 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 童话 低年级学生 音乐知识 教学改革 音乐教学 音乐作品 歌曲教学 兴趣 节奏 想象力 |
合理选择材料,提高探究有效性
| 机 构 | ： | 江苏省东台市实验小学 |
| 简介 | ： | "材料的种类和组合以及交给孩子们的次序就是材料的结构"。"有结构的材料"有利于激发学生的学习兴趣,理解教材的重点、难点,提高探究教学的有效性,促进学生科学素养的提升。《科学(3～6年级)课程标准》提出"科学学习要以探究为核心",科学探究离不 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 学生 有效性 合理选择材料 探究教学 科学概念 科学素养 教师 解决问题 正确认识 发现问题 |
科学课简约教学五要素
| 机 构 | ： | 浙江省建德市新安江第一小学 |
| 简介 | ： | 笔者对近一年听过的103节科学课进行统计分析,发现其中96节课不同程度地存在教师指导过度、探究活动细碎、学生活动不足、交流研讨匆忙、教学直奔结论等不利于学生科学素养培养的问题。笔者认为,要改变当前小学科学教学的现状,就应该在科学课中实施简约 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 探究活动 科学课 科学概念 教学目标 高锰酸钾 引导学生 教师指导 科学素养 科学教学 科学探究 |
课题研究过程中选题的一般性技巧
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市教育科学研究所 310003 |
| 简介 | ： | 合适的＂题目＂,是教师课题研究成功的一半。中小学教师在课题研究过程中往往难以把握题目,要么过大,要么指向不清,难以操作。也有的将论文的题目、工作报告的题目与课题题目相提并论,导致题目过于花哨,影响课题负责人对研究内容的把握,立了项之后无从下 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 课题研究 中小学教师 技巧 选题 课题负责人 |
让农具走进美术课堂
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市石门镇羔羊中心小学 |
| 简介 | ： | 回到老家,看到那些已沾满灰尘的铁耙、镰刀、锄头、拔秧凳……我突然意识到那些传统农具正齐刷刷地走向过去,逐渐地从农村的生活中消失。传统农具的消失在某种程度上说明社会在不断进步,我应该感到欣喜,但心里总有几分不舍,作为一名美术教学工作者,我觉得 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 美术教学 美术课堂 传统农具 学生 拔秧 运河文化 线描 农村 家乡 乡土文化 |
寻求教材中审美与表现的平衡支点
| 机 构 | ： | 浙江省平湖市实验小学 314200 |
| 简介 | ： | “审美教育的目的一方面是使学生形成正确的审美观念，另一方面是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。”审美表现在造型类美术课中有着举足轻重的作用，一堂优秀的“造型．表现”课，审美和表现二者间将会是相辅相成的，缺一不可。 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 审美观念 支点 平衡 教材 审美教育 审美表现 感受美 创造美 |
妙拾素材显智慧——小学品德教学中素材的合理利用
| 机 构 | ： | 浙江省平湖市实验小学 |
| 简介 | ： | 小学品德学科内涵丰富,许多社会常识、道德规范、良好的行为习惯养成教育与认知孕育其中。品德学科教师要善于选择素材,开发素材,从而拓展教学空间,为提升教学效益提供保障。应该说,品德课的教学素材无处不在。只要用一双慧眼去发现,用一颗敏感的心去体会 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 品德课 学生 教师 拓展教学空间 进课堂 学校特色 时事热点 合理利用 对话 认知 |
细微处寻找变化，变化中理解标准--人音版一年级上册新旧教科书的比较与分析
| 机 构 | ： | 浙江省缙云县紫薇小学 321400 |
| 简介 | ： | 随着《音乐课程标准（2011年版）》的颁布，我们在一年级中率先使用了新版的教科书。将2011年版教科书与2001年版实验教科书进行对比和分析，有助于进一步理解新课标，从而更好地实施教学。本文试就人教版一年级上册新旧教科书作比较与分析。 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 实验教科书 音乐课程标准 一年级上册 人音版 2001年版 新课标 人教版 教学 |
TBLT在小学英语教学中的实践
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市苏州学府实验学校 |
| 简介 | ： | 《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的目标是"以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力",并要求教师避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用"任务型"教学途径。那么,到底什么是新 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 语言知识 学生学习 综合语言运用能力 任务活动 语言技能 引导学生 入场券 教师 语言情境 |
有限的留白，无限的效率——浅谈小学英语教学的留白艺术
| 机 构 | ： | 浙江省乐清市虹桥镇蒲岐一小 325608 |
| 简介 | ： | 留白，是指绘画创作中留出一定空缺，予人以想象之余地，达到虚实相映，无画胜有画的艺术妙境。诚然，小学英语教学和绘画艺术不能完全等同，但它们确有诸多神似相通之处，我们不妨借鉴绘画的留白艺术并应用于小学英语教学，以提高课堂教学效率。 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 课堂教学效率 留白艺术 有限 绘画创作 虚实相映 绘画艺术 |
