《博物》
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搜索结果2468条
特殊性评价凸显信息技术教育中的“真”——以《漂亮的风车》和《规划城市建设》的教学为例
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市镇海区骆驼中心学校 315202 |
| 简介 | ： | ＂本真＂是信息技术教学所要追求的目标与途径,不同的教学内容必须使用合适的教学评价方式,不同的教学评价方式又必须设计出合理的教学过程。本文以改编宁波市现行小学信息技术教材第三册《漂亮的风车》和第四册《规划城市建设》为例, |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 教学评价方式 信息技术教学 城市建设 信息技术教育 规划 风车 漂亮 “真” |
有效教学：以人的成长与发展为旨归
| 机 构 | ： | 杭州师范大学附属丁兰实验学校 310021 |
| 简介 | ： | 《教育测量与评价》2011年第9期刊发湖南师范大学辛继湘教授的卷首语：“有效教学：以人的成长与发展为旨归”。摘编如下：什么样的教学是有效的？回答这个问题并不容易。首先,我们需要弄清楚的是,教学要取得什么样的效果才算是有效的。在日常教学中,学 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 有效教学 人的成长 湖南师范大学 教育测量 日常教学 卷首语 教授 学生 |
让公开课在“真”中迸发精彩
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市高新区狮山实验小学 215000 |
| 简介 | ： | 失去“真味”的公开课是不可取的。公开课应是常态课的升华,要做好“真刀真枪”的教学准备;要具备“去伪存真”的教学理念;要用“返璞归真”的教学方法;要有“真实不虚”的教学过程,要实现“真情实意”的师生互动。它是授课教师平时教学的一种最优化、最真 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 公开课 真实 |
“全国首届教育期刊改革与发展高峰论坛”在京举行
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为庆祝中国人民大学"复印报刊资料"创刊50周年,中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社主办的"全国首届教育期刊改革与发展高峰论坛"于2011年8月11～12日在京隆重召开。国家新闻出版总署报刊司王国庆司长、教育部中国教师发展基金会杨春茂秘书 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 期刊改革 教育类期刊 中国人民大学 资料中心 论坛 人大复印报刊资料 教育期刊 文化体制改革 发展 基础教育 |
例谈科学课堂教学主线的把握
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市实验小学教育集团振东小学 314500 |
| 简介 | ： | 教学主线是指围绕教学重点、教学目标铺设的，贯穿课堂教学首尾的主要发展脉络，它体现了教者在反复研究教材和学生的基础上形成的比较成熟的教学思路。课堂中明晰的教学主线就好比一条水渠，引着活水，灌溉学生的心田。使得一堂课有条不紊、环环相扣、精彩纷呈 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 教学主线 科学课堂 教学重点 教学目标 课堂教学 教学思路 研究教材 学生 |
厘清地方课程的独特育人价值
| 机 构 | ： | 杭州师范大学教育学院 311121 |
| 简介 | ： | 厘清地方课程的独特育人价值,是确立其课程地位、保障其健康发展的首要前提。地方课程的独特育人价值体现在培养学生乡土兴趣、本土认同、报效桑梓三个方面,帮助学生实现从“浙江现象”到“浙江精神”,从“浙江文史”到“浙江情怀”的深度学习。 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 地方课程 育人价值 独特性 |
关注学情 先做后导——综合实践活动方法指导课要体现“六性”
| 机 构 | ： | 浙江省上虞市谢塘镇中心小学 312300 |
| 简介 | ： | 实践证明,要想综合实践活动真正深入、持久、有效地开展,离不开教师有效的方法指导。方法指导课是为了确保所实施的主题实践活动有效开展而派生出来的一种辅助课型,是教师为了让学生通过学习获得科学的研究方法,更好地利用科学的方法开展实践活动而进行的方 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 指导课 活动方法 科学的方法 学情 主题实践活动 教学主体 方法论 |
信息园地
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 建构班课学习文化《教育测量与评价》第3期刊发华南师范大学博士生导师黄甫全教授的卷首语:《创新"学习为本评估",建构班课学习文化》。摘要如下:流行的教育评价,受"社会效率型课程观"、"行为主义学习观"和"科学测量观"的形塑,逐步扭曲进而为外部 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 英语语法教学 评估 学生学习 教学内容 学习化 情感态度与价值观 知识学习 学习文化 教学方式 教学活动 |
解读图像视觉特征 优化美术教学策略
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市环渚乡塘甸小学 313000 |
| 简介 | ： | 美术教材区别于其他学科教材最大的不同就在图像及图像传达出来的视觉特征。学生从图像中积累视觉体验,发展其感知能力和形象思维能力。解读图像视觉特征不仅是一种意识,更是一种行为,只有用心走进图像世界,解读图像,挖掘图像的视觉特征,体会教材图像的用 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 视觉特征 教学策略 美术教材 图像 解读 优化 形象思维能力 学科教材 |
科学实验教学增效四策略
| 机 构 | ： | 河南省信阳市息县第一小学 464300 |
| 简介 | ： | 科学课涉及数学、物理、生物、化学等学科的知识，是一门综合性很强的学科。科学课的大部分的内容要以实验为途径开展教学，利用科学实验培养学生的动手能力和创新意识。有效开展科学实验关系到科学教学的实效和学生能力的培养，但是由于科学课内容涉及广泛、研 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 科学实验教学 能力的培养 学生知识 增效 动手能力 学习环境 科学课 创新意识 |
