《博物》
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搜索结果2468条
心理健康课堂教学“场”效应浅议
| 机 构 | ： | 新疆石河子大学师范学院石河子大学心理应用研究中心 832003 |
| 简介 | ： | 德国著名教育心理学家勒温曾把＂场＂理论引入到心理学中来,按照他的看法,任何个人在特定时刻的行为都是在心理场中同时进行运转的力量的净效果。＂场＂即是物质存在的一种基本形式,具有能量、动量和质量,能共时性传递实物（包括信息）间的相互作用。用场论 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 “场”效应 课堂教学 教育心理学家 小学生 相互作用 组织教学 身心发展 |
合理开发教材资源，有效教学英语文化
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市晨光实验小学 214400 |
| 简介 | ： | 著名的语言学家拉多曾说过：“我们不掌握文化背景就不可能教好语言。因为语言是文化的一部分。因此，不懂得文化的模式和准则，就不能真正学到语言。”语言是文化的有机组成，而文化是语言的重要载体，没有语言的交流，就不会有文化的发展，两者交叉渗透，水乳 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 英语文化 教材资源 合理开发 有效教学 语言学家 文化背景 依存关系 有文化 |
例谈PEP教材Let’s talk板块的教学策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市学军小学 310012 |
| 简介 | ： | Let’s talk板块是PEP教材中一个单元的核心学习内容。修订后的人教版PEP英语教材中的Let’s talk板块旨在把本单元的核心句型和词汇融入在一个有一定意义的对话语篇中，让学生整体体验词汇和句型的语用情境，并作为范例，帮助学生巩固 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | TALK 英语教材 PEP 教学策略 板块 语言运用能力 学习内容 对话语篇 |
以爱为“药”，心病心疗
| 机 构 | ： | 浙江省奉化市实验小学 315500 |
| 简介 | ： | 【“病情”描述】可爱的她 在新接手的202班那一群活泼的“小麻雀”中，有一个身影特别引人注目：清秀的脸庞镶嵌着大大的眼睛，瘦瘦的身子斜斜地靠在座位上，细细的眼睛瞟着旁边正在说笑的同学，可爱的模样让我一下子记住了她。课堂上，她能举手回答，虽 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | “药” 心病 可爱 眼睛 同学 座位 课堂 表扬 |
浅谈师生“私聊”的魅力
| 机 构 | ： | 浙江省诸暨市实验小学集团庆同小学 311800 |
| 简介 | ： | 所谓“私聊”，指的是私人之间的聊天。本文所说的“私聊”，是指班主任每个月与每个孩子至少私聊一次。而在聊天前，班主任对于聊天对象的性格、习惯、优缺点要了然于心，尤其是要掌握孩子近期的思想动态。聊天的地点是随机的，聊天的氛围是轻松的。就是在一次 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 师生 思想动态 班主任 孩子 一年级 |
幼儿园绘本教学要强化四种意识
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县齐贤镇中心幼儿园 312000 |
| 简介 | ： | 绘本，以其出色的创意、联想、生动趣味的表现手法和丰富的人文精神满足了幼儿好奇的天性，深受幼儿的喜爱。某种程度上来说，绘本是幼儿人生中的第一本书。研究表明，0-6岁是儿童学习阅读的关键期。因此，根据既定的早期阅读教育目标，有计划地安排和组织早 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 幼儿园教师 四种意识 集体教学 绘本 早期阅读 精神满足 表现手法 儿童学习 |
关注实验数据 提升科学素养
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市茅盾实验小学 314500 |
| 简介 | ： | 小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学探究是小学生学习科学的主要方法。学生在经历一个个探究活动中体验科学的乐趣,获取科学的知识和概念,增强科学探究的能力,从而形成良好的科学素养。小学科学的许多探究活动是以实证为基础、用事实来 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 科学素养 实验数据 小学科学 科学探究 探究活动 科学概念 小学生 科学启蒙 |
学校管理中的“风雨雷电”
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市新洋实验学校 224003 |
| 简介 | ： | 学校管理，首先是教师管理，其次是学生管理。校长要想管理好学校，可以运用“风雨雷电”策略处理好关系。 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 学校管理 雷电 风雨 教师管理 学生管理 校长 |
运用积极心理学原理转化“行为偏差”学生
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市新世纪外国语学校 310006 |
| 简介 | ： | 一、“行为偏差”学生需要转化 长期以来，言行举止与学校规章、家庭期待、社会文化不符的“行为偏差”学生的转化一直都是教育工作者面临的难题。笔者在多年的班主任工作中，遇到了不同类型、不同程度的“行为偏差”学生。例如： |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 行为偏差 学生需要 心理学原理 教育工作者 班主任工作 言行举止 社会文化 学校 |
对话教学,板书也应会“说话”——以PEP Book 3 Unit 5 Part A Let＇s talk为例
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市上虞区实验小学 312000 |
| 简介 | ： | 教学板书是一种课堂艺术,是一种可视语言。教师在教学中,应努力发挥板书的可视作用和语言话题功能。前者可以效益最大化地刺激学生对于语言内容的关注,后者可以帮助启发学生进行相关的话题活动。对话教学本身就是针对一个话题展开的语言活动,因此板书在呈现 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 教学板书 对话教学 “说话” TALK PEP 语言内容 效益最大化 课堂艺术 |
