《博物》
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搜索结果2468条
《教学月刊·小学版》（综合）“话题”征集启事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 本刊综合版拟从2017年起开设＂本期话题＂栏目。该栏目主要就英语、科学、品德学科课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织专题进行讨论,以每期一个话题的形式,从不同角度、不同层面探讨解析课改热点、焦点,研究解决教学难点、疑点。欢迎各教研部门、名 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | “话题” 教学难点 小学版 启事 征集 月刊 教研部门 综合版 |
引入新闻事件 打造魅力课堂
| 机 构 | ： | 浙江省平湖市实验小学 314200 |
| 简介 | ： | 品德与社会课程是一门以"儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程",其基础是"儿童社会生活".道德的形成与提升,总是与学生的生活经历相关,道德教育是否有效,又往往体现在它的实效上.教师要密切关注社会发展,将新闻事件引入 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： |
合力打造“珍珠项链”——班主任和科任教师合作发展五策略
| 机 构 | ： | 甘肃省酒泉市南关小学 735000 |
| 简介 | ： | 班主任是联系各科教师的纽带,是班级发展的“统领”。班主任与科任教师可以从五个方面形成合力：1.在制定班级制度时,邀请科任教师做“诸葛亮”;2.在师生发生矛盾时,班主任须做好“和事佬”;3.在教育教学生活方面,班主任应与科任教师保持“齐步走” |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 班主任 科任教师 合作 发展 |
小学综合实践活动主题的四个选择
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市白蒲小学 226511 |
| 简介 | ： | 小学综合实践活动选题环节是综合实践活动课程的开始阶段,起着关键作用.如何让小学综合实践活动选题指导学习更精彩,更具魅力呢?结合笔者的教学实践,谈谈小学综合实践活动选题的几个策略. |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： |
“专业、信任”：芬兰教师专业发展的基石——芬兰教育研修印记
| 机 构 | ： | 杭州市中小学教师、干部培训中心 杭州师范大学经亨颐学院 311121 |
| 简介 | ： | 毫无疑问,北欧小国芬兰的教育模式,尤其是基础教育已然成为当下的国际教育品牌,不少国家均将其作为“教育标杆”进行学习和效仿.他山之石,可以攻玉.近年来,国内许多专家、学者对芬兰的教育模式也进行了一定程度的研究,出版了一些介绍的书籍和研究成果, |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 教育模式 教师专业发展 芬兰 研修 印记 信任 研究成果 中小学教师 |
学校常规活动的课程化管理
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市西湖区教师进修学校 310007 |
| 简介 | ： | 学校常规活动,作为综合实践活动课程的非指定领域,其课程指导工作亟待研究. 一、学校常规活动的特点及其价值 (一)学校常规活动的特点 除了一般意义的教学活动,学校活动还包括研究性学习、社区服务与社会实践等指定领域的活动,以及班团队活动、春游、 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： |
略谈科学户外教学的实施——一次小学科学游步教学引发的思考
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市拱墅区教育局教研室 310005 |
| 简介 | ： | 一、户外游步教学实景呈现 初秋,当G小学三年级的孩子们以两列纵队排在学校西大门前时,一个男孩突然问道:"老师,我们要去哪里?" "去寻找秋天!"W老师笑着回答. "神马,寻找秋天?"男孩一愣,接着欢呼道,"哦,太好喽!" 在W老师看来,学校 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： |
学校管理改革的“六要六不要”
| 机 构 | ： | 江苏省东台市安丰镇小学 224221 |
| 简介 | ： | 学校管理是一门科学,更是一门艺术,需要管理者在学习中实践,在实践中反思,在反思中不断提升治理能力和治理水平。新的时代,为深化教育管理改革,激发学校发展生机活力,学校须坚持“六要六不要”,主动嬗变,改变陈旧、落后、低效甚至无效的管理行为、方式 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 教育改革 学校管理 |
科学实验教学中的常见问题及反思
| 机 构 | ： | 杭州师范大学初等教育学院 310036 |
| 简介 | ： | 小学科学课程标准明确指出"小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程.科学探究是科学学习的中心环节".科学探究能力的形成必须通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上内化而成,不能简单地通过讲授教给孩子,可见小学科学是一门以实验、观 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： |
科学课堂开展探究式教学应把握的策略
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁科学园小学 210000 |
| 简介 | ： | 小学科学课堂探究式教学中教师有效教学的行动策略受到越来越多科学教师的关注。从科学课堂的结构出发,结合学生的探究活动特点,可将其归纳为三点策略：一是精选实验器材,二是遵循科学的本质,三是有效指导学生实验记录。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 探究式教学 行动策略 |
