《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 3 4 |
| 2018年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2011年 | 3 4 5 6 9 10 11 12 Z1 Z2 |
搜索结果2468条
明晰任务 创新教法 科学评价--小学英语教学增效之我见
| 机 构 | ： | 江苏省句容市崇明小学212400 |
| 简介 | ： | 培养学生的学习兴趣和教会学生学习策略是英语教学的重要目标，也是教学增效的基石和落脚点。为了达到这一目标，在英语教学中，必须科学运用任务性教学来明晰任务，创新教法，并采取科学的评价手段和方法，从而使学生更主动地参与学习，学会学习。 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 创新教法 科学评价 增效 学习策略 学习兴趣 科学运用 评价手段 |
班级奖励制度“保鲜”之法
| 机 构 | ： | 甘肃省酒泉市南关小学 735000 |
| 简介 | ： | 优秀班集体的形成,需要班规作保障,班规的落实,需要奖励制度的有效助力。要让奖励制度长期＂保鲜＂,班主任可以从依据年段设奖、因人各异施奖、奖励方式多样化、奖罚有机结合这几点入手展开。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 班级管理 奖励制度 保鲜 |
音乐课堂活动的设计与组织
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市文三教育集团文三街小学 310012 |
| 简介 | ： | 音乐是一门艺术课程,学习音乐不仅能陶冶人的情操,还能强化人的审美,增强人的意志品质。在素质教育背景下,音乐课程教学显得越来越重要。音乐课堂活动强调将音乐知识与技能融入多样化、趣味性的活动中,让学生自主参与、感悟体验、实践创造,在活动中领悟音 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 音乐活动课 妙趣课堂 |
信息技术课堂导入要把握“五性”
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心小学 315192 |
| 简介 | ： | 有效的课堂导入,既能激发学生的兴趣、求知欲,又能为课堂教学的有效展开奠定良好的基础。在信息技术教学中,教师要根据不同的教学内容多角度、多方位设计课堂导入,具体可以从针对性、趣味性、情境性、悬念性、对比性五点进行切入。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 信息技术 课堂导入 有效性 策略 |
“合理情绪疗法”在引导学生交往行为中的运用
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市南湖国际实验学校 314000 |
| 简介 | ： | 在当下中小学校中,因为交往行为不良引发学业、行为问题的学生越来越多,迫切需要家长、教师运用合理的方法进行引导、教育。对于工作在一线的教师来说,将自身掌握的心理学知识付诸实践,探索并积极运用到日常教育教学中去,能有效缓解学生由于交往行为不良带 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 合理情绪疗法 交往不良 运用策略 |
品德课堂“动态生成”资源的运用策略
| 机 构 | ： | 山东省平度市明村镇明村小学 266723 |
| 简介 | ： | 小学品德课堂中＂动态生成＂的体现尤为突出。这就需要教师转换观念,合理运用学生的＂干扰＂,关注学生需求,创生＂动态生成＂教学资源,并在教学中注重应用提问等方式和适当合理的评价,给予学生良好的引导与鼓励,指导学生正确的价值取向,切实提高课堂效率 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 品德课堂 教学策略 动态生成 |
《品德与社会》课后作业的有效设计——以浙教版四年级为例
| 机 构 | ： | 浙江省江山市天余小学 324100 |
| 简介 | ： | 《品德与社会课程标准(2011版)》指出:"教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸."德育专家鲁洁老师也指出,必须深入研究课程转化为生活的具体机制,要开通课堂走 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： |
利用废旧生活材料 培养设计创造能力
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市石门镇中心小学 314512 |
| 简介 | ： | 生活处处皆资源,在美术课堂中,教师可以利用废旧的生活材料,并有针对性地设计出相关活动,从而更好地营造出活泼、创新的人文环境,在培养学生实践能力和提升学生的审美能力、创造能力,开发学生的想象力等方面获得有效提升。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 废旧材料 设计意识 审美能力 综合能力 |
六、七年级教材分析与教学建议——以北师大版英语教材为例
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部 100000 |
| 简介 | ： | 英语教材作为课程内容的载体,在教学中扮演着举足轻重的作用。随着基础教育课程改革的深化,市面上出现了越来越多不同版本的英语教材。面对教材多样化的现象,其带来的问题也层出不穷,其中比较受教师关注的就是中小学英语教材衔接问题。以北师大版六年级教材 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 教材 中小学英语教材 教材衔接 |
小小“诗园”悠悠童心——浅谈品生教材“诗园”板块在教学中的运用
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市文三教育集团文苑小学 310012 |
| 简介 | ： | 《品德与生活》教材从儿童的实际需要出发,在教学内容中安排了"诗园"板块,以儿歌的形式,表达感受,指导行为,升华情感.把孩子们在生活中、校园里应该遵守的行为准则,需要明白的处事道理蕴涵在儿歌中,简洁明快、童趣盎然.可以说,"诗园"是教材中一块 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： |
