《博物》
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搜索结果2468条
让学校德育返璞归真
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市教育科学研究所 310003 |
| 简介 | ： | 自课程改革推行以来，学校德育开始逐渐走出道德理论所设的条条框框，直面学生的真实生活，变得鲜活而富有生命力。但是，社会对学校德育的诘难却没有因此而停止。直至今天，学生道德滑坡、举止不轨、漠视生命以及对一些基本道德的随意践踏等现象都时不时将学校 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 学校德育 返璞归真 漠视生命 课程改革 道德理论 真实生活 道德滑坡 基本道德 |
高段学生科学探究的特点与教学建议
| 机 构 | ： | 浙江省舟山市定海区东海小学 316000 |
| 简介 | ： | 探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的重要途径.小学生自三年级接触科学探究,到高年级已有一定的科学学习经历,他们对科学探究的意义和程序有了一定的理解,与低段学生相比,小学高段学生的科学探究也 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： |
科学运用表图转化方法提高学生数据分析能力
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市下沙第一小学 310018 |
| 简介 | ： | 科学探究是小学科学课堂教学的主要方法,学生在进行探究活动过程中,将记录众多数据. 运用表图转化方法能使抽象的原理变成直观的、易理解的表象.表图转化主要包含"表表转化":复杂数据表转化成简化表;"表图转化":数据表转化成折线图;"图图转化": |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： |
让学生在美术学习中创造美
| 机 构 | ： | 重庆市开县汉丰第五中心小学 405400 |
| 简介 | ： | 美术是以培养学生创造能力为核心的一种创造性教育活动。学生通过绘画、美工等操作性活动，不仅加深对美的理解，也发展创造美的意识与能力。作为美术教师，要善于开发学生的这种创造潜能，给予学生充分的时空，让他们创造美。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 学生创造能力 美术学习 创造美 教育活动 美术教师 创造潜能 创造性 操作性 |
品德课堂活动设计的策略
| 机 构 | ： | 浙江省龙游县寺后小学 324400 |
| 简介 | ： | 活动是品德课程教学的一个有效要素，它能使学生理解、感悟课堂所学知识，培养和提高学生判断是非的能力，把道德知识内化为道德行为。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 课堂活动设计 品德 道德行为 知识内化 课程教学 学生 |
综合实践课程资源整合的策略探索——以“青石板导游团”活动为例
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市柯桥区安昌镇中心小学 312080 |
| 简介 | ： | 综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 课程资源整合 导游 石板 学习科学研究 创新意识 综合运用 学生 |
综合实践活动小课题成果报告“学”与“写”的指导策略
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学 314500 |
| 简介 | ： | 学，即学会；写，即撰写。在学生经历了一系列的小课题实践活动后，成果报告的撰写是研究过程中的关键阶段。能否对研究进行总结、提炼，写出一份有说服力的报告，不仅是课题参与者能力的重要表现，也是让他人了解课题实践过程和结果的有效方式。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 成果报告 小课题 “写” “学” 实践过程 说服力 参与者 |
例谈新版PEP教材单元主情境图的有效利用
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区小港第三小学 315823 |
| 简介 | ： | 在教学每一单元之前，教师通常会进行单元整体备课。想要了解整个单元的知识结构，除了教材和教学参考书以外，单元主情境图也是一个非常有利的突破口。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 情境图 教材 PEP 教学参考书 利用 知识结构 备课 教师 |
英语课本插图在阅读教学中的有效利用——以译林版六年级下册第三单元Story time板块教学为例
| 机 构 | ： | 江苏省南京市栖霞区实验小学分校 210046 |
| 简介 | ： | 插图是小学英语教材的“第二语言”，它们直观形象、生动活泼，不仅能使理性问题感性化、抽象问题具体化、深奥问题通俗化，还能弥补课文中文字描述的不足。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 课本插图 英语教材 板块教学 阅读教学 六年级 译林版 下册 利用 |
让儿童音乐剧走进音乐课堂
| 机 构 | ： | 福建省福州市仓山教师进修学校附属第二小学 350000 |
| 简介 | ： | 单调乏味、一坐到底的音乐教学模式不容易激发学生对音乐学习的兴趣，不利于音乐教学发挥出其独有的教育价值，而将儿童音乐剧应用于小学音乐教学中可有效提高学生的学习积极性，打破学生对音乐的陌生与隔阂，促进音乐教学质量的提高。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 儿童音乐剧 音乐课堂 音乐教学模式 小学音乐教学 学习积极性 音乐学习 教育价值 教学质量 |
