《博物》
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搜索结果2468条
精准设疑提问,培养思维品质
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市虎啸中心小学 314511 |
| 简介 | ： | 思维品质是小学英语学科核心素养的重要组成部分,在小学英语课堂教学中也越来越受到重视。要做到课堂精准设疑提问,教师可以从"问在恰当处""问在巧妙处""问在适时处"这三个方面出发,培养学生思维的"逻辑性""批判性"和"创新性",使英语课堂成为灵 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 小学英语 精准设疑 思维品质 |
小学音乐分层教学的实施策略——以《早上好》一课为例
| 机 构 | ： | 浙江省台州市黄岩区西江小学 318020 |
| 简介 | ： | 音乐素养是小学教育的重要组成部分,是小学生全面发展的有机组成部分。针对小学生音乐素养水平参差不齐的状况,教师可以从学生编组、教学目标、教学内容、作业设计、教学评价等几个方面实施分层教学策略,使音乐课堂成为所有学生展示自我、增进自信、体验成功 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 小学音乐 分层教学 实施策略 |
“主持人语”在道德与法治课中运用的策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市滨江实验小学 310000 |
| 简介 | ： | "主持人语"是《道德与法治》教材的新样态,负载着教育指向功能。在教学实践中,教师应充分解析"主持人语",理解教材编写意图,进一步厘清"主持人语"的功能、类型、拓展空间,灵活发挥"主持人语"的引领作用,实现教材与学生的深度对话,提高道德与法治 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 主持人语 道德与法治 运用策略 |
理解编排意图 找准教学重点——谈《品德与社会》中同主题内容的教学
| 机 构 | ： | 浙江省龙游西门小学 324400 |
| 简介 | ： | 《品德与社会》课程的设计思路是：＂一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升。＂所谓＂一条主线＂指的是以学生的生活发展为主线;＂点面结合＂强调将社会生活的几个主要因素这些＂点＂与学生逐步扩展的生活领域的那些＂面＂结合,做到在面上选点,组织教学内 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 《品德与社会》 教学重点 浙教版 教学单元 主题内容 社会要素 螺旋上升 社会生活 教学目标定位 教学内容 |
走出品德教学“问题”设计的误区
| 机 构 | ： | 浙江农林大学附属小学 311300 |
| 简介 | ： | 一堂成功的品德课堂教学,往往离不开精彩的提问。教学始于提问,并以进一步的提问来推进。在品德教学中,教师只有精心设计提问,才能巧妙诱导学生进行探究性和创造性的思考,有效提高品德课堂的教学效果。在实际教学中,教师设计的问题有时会过于激进,如处理 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 教学效果 浙教版 学习能力 课堂教学 学习活动 满堂问 课堂气氛 设疑 摇摇头 探究欲望 |
国内小学英语微课研究综述——基于中国知网(CNKI数据库)文献的分析
| 机 构 | ： | 广东省广州市增城区新塘镇甘泉小学 511340 |
| 简介 | ： | 通过中国知网收集近五年内我国小学英语微课的相关研究并对其进行梳理,可以发现,目前相关研究主要涵盖了微课的定义及其在小学英语教学中的应用、微课的设计与制作、微课与小学英语课堂、微课与学生自主学习等方面的内容。进一步看,这些研究存在着内容与方法 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 小学英语 微课 研究综述 中国知网 |
让学生拥有自由的思想——对“错误的假说谁要说”的反思
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市东风小学教育集团 315400 |
| 简介 | ： | 一、问题的缘起笔者所教授的504班是这届五年级中最活跃的班级，学生不但思想活跃而且富有创意，每次发言都会有很多的精彩。因此，在教学《昼夜交替现象》这一课前，笔者很担心讨论阶段这个班学生说出的“昼夜交替的假说”太多，耽误“模拟实验验证”和“有 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 学生 假说 反思 自由 模拟实验 五年级 班级 教授 |
刚性规则,柔性落地——例谈小学低年级“规则意识”的培养策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市德胜小学 310014 |
| 简介 | ： | 培养学生的规则意识是小学道德与法治课程第一学段的重要目标。教师通过"活用教材,唤起规则意识""强化体验,认同规则价值""链接生活,促进规则践行"等策略的实施,促使学生完成对规则意义的建构,并将规则内化、落实于日常行为,实现刚性规则的柔性落地。 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 道德与法治 规则意识 培养策略 |
适度 梯度 温度——以《生活中的你我他》为例谈生本课堂的构建
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市衢江区第一小学 324022 |
| 简介 | ： | 一节好的品德课往往应该是教学目标达成,学生主动参与,教学设计新颖独特,听课教师被感动的课。的确如此。但笔者认为,一节好的品德课最主要的标准是学生的发展,即学生的认知得到提升,情感得到升华,行为得到改善,意志得到锤炼,学习行为有所转变,课堂应 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 你我 学习行为 听课教师 谈生 教学效果 目标达成 教师语言 执教者 最近发展区 右转弯 |
创设有效语境 提升教学效率
| 机 构 | ： | 浙江省杭州新世纪外国语学校 310000 |
| 简介 | ： | 语言习得论主张学生通过语言使用来掌握语言，也就是教学应以学生为主体，通过适合学生需要的语言实践活动自然习得语言。它强调学生通过语言实践活动来获得语言知识和技能，而语言实践活动必须在语言环境中才能进行，这些语言环境包括课堂学习环境、学校活动环 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 教学效率 以学生为主体 语言实践活动 语境 课堂学习环境 语言使用 语言知识 语言环境 |
