《博物》
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搜索结果2468条
“双师合作教学”的实践探索——以小学语文学科为例
| 机 构 | ： | 浙江省金华市开发区汤溪镇中心小学 321000 |
| 简介 | ： | 《课标》（2011年版）明确倡导语文课程要＂拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养＂。为达成这一目标,教师首先应 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 合作教学 学语文 学习效率 学科视野 知识底蕴 学习过程 知识素养 知识结构 教学情境 相互交叉 |
小插图大用途——新版PEP教材课文插图运用现状分析与对策思考
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市求是教育集团和家园校区 310023 |
| 简介 | ： | 教材插图是一种重要的课程资源,具有趣味性、直观性、启发性和情境性等特征。借助教材插图,教师可以快速将语言文字信息转化为生动的图形信息,分解学生对文字内容认知的难度,突破语言学习的难点。要高效使用教材插图,教师要在课前多角度运用插图,有效地获 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | PEP教材 课文插图 使用策略 |
融合学生“学习建议”改进美术课堂教学——基于一则案例的思考
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市龙泉小学 313000 |
| 简介 | ： | 让学生写出课堂学习感受和建议的做法, 除了能呈现学生的课堂体验, 还能促使学生对课堂教学提出意见和建议.教师在利用课后建议改进课堂设计时应融合学生的“作业感受” , 探寻教学的起点; 融合学生的 “作业建议” , 挖掘教学的重点; 融合学生 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 美术课堂 课后建议 作业感受 作业建议 |
深入解读教材优化语篇对话教学--以You can play football一课为例
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市新华小学 324000 |
| 简介 | ： | 小学英语教学的目标之一是使学生初步获得英语口语交际能力。对话教学在教学中显得尤为重要。要解决教材改版带来的困难,提高教学效率,教师必须勤于探究有效的语篇对话教学,思考优化对话教学的策略。在文本解读前-寻找切入点,感知对话文本;文本解读中-分 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 对话教学 教材解读 对策 |
小学英语读写教学现状与实践探究--以PEP教材中的Read and write为例
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市越城区培新小学 312000 |
| 简介 | ： | 现阶段的小学英语读写教学中仍存在一些不合理现状,结合案例,教学Read and write环节时,教师可以设置导入环节,帮助学生巩固重难点;组织多样解读,帮助学生深入理解文本;扎实跟读训练,培养学生的英语语感;开展拓展活动,提高学生语用能力 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 小学英语 读写教学 操作策略 |
《教学月刊·小学版》(综合)“话题”征集启事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 本刊综合版从2018年起开设“本期话题”栏目。该栏目主要就英语、科学、品德等学科课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织话题进行讨论,以话题的形式,从不同角度、不同层面探讨解析课改热点、焦点,研究解决教学难点、疑点。欢迎各教研部门、名师工作室 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 教学难点 话题 小学版 启事 征集 月刊 教研部门 综合版 |
音乐作品解读四策略
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市上外秀洲外国语学校 314031 |
| 简介 | ： | 音乐教材从宏观角度看是泛指一切关于音乐学科的教学素材, 而从微观角度看则是指某一个文本或某一个音乐作品.探寻音乐作品的可教点可以从熟听音乐、 深挖内涵、 广扩外延和细找对策四个微观角度入手, 挖掘其中所蕴含的新的教育思想与内容, 并选择科学 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 微观视角 音乐教材 教材解读 可教点 |
基于实证研究 指导学生生活--以统编教材《道德与法治》一年级为例
| 机 构 | ： | 浙江省平湖市新仓中心小学 314205 |
| 简介 | ： | 道德与法治课程中的实证研究,是基于学生的真实生活,有的放矢地采用多种方式获取实证,进行印证的学习过程。这种"在生活中向生活学习"的学习方式,有利于培养学生的实证意识,提升学生的学习能力,促进学生的社会性发展。 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 道德与法治 实证研究 |
"道德两难法"在道德与法治课教学中的运用策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市莫干山路小学 310000 |
| 简介 | ： | 品德课堂中运用道德两难问题,能激起学生内心的价值冲突,做出有价值的道德指向。在实际教学中,以"遵循儿童认知规律,选择合适的道德情境""借助现代技术手段,营造安全的心理氛围""体现多元价值导向,促进学生的道德发展"三条策略来实施"道德两难法" |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 道德两难 道德与法治 实践路径 |
品德与社会课堂中学生人际交往价值取向的培养
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市高新区实验小学校 215000 |
| 简介 | ： | 品德课程是养成学生良好品德和行为习惯，促进其社会性发展，帮助其参与社会、学会做人的综合课程。在品德课堂上，教师可以围绕相关主题形成核心目标，展开有效教学，帮助学生形成基本的待人处事的价值观念和思考问题的价值取向。具体可以从以下几个方面展开： |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 人际交往 价值取向 换位思考 生态观 共赢观 分享观 |
