《博物》
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搜索结果2468条
让综合实践活动“小调查”更接地气——以《关于我校同学“水杯”使用情况的调查研究》为例
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市上虞区道墟镇中心小学 312300 |
| 简介 | ： | 综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。这就是说综合实践活动主题应来自学生，来源于每一个学生的想法要求，来源于学生自身的生活、经验、需求。“小调查”作为综合实践活动 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动主题 调查 水杯 同学 接地 引导学生 社会生活 实践性课程 |
例谈劳动与技术设计方案的学习指导策略
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市石门镇中心小学 314512 |
| 简介 | ： | 随着时代的发展，技术素养在人类生产生活中显得尤为重要。《浙江省中小学劳动与技术教学建议》第17条指出，教学中应逐步渗透技术设计方面的内容，留出一定的时间，学生通过思考和讨论，将设计思想体现在作品中。三年级《劳动与技术教学参考书》总体介绍中也 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 设计思想 技术素养 学习指导 劳动 教学建议 教学参考书 生产生活 第17条 |
科技吉尼斯挑战活动与科学实践活动有机整合的实践探索——以“凤仙花之最”为例
| 机 构 | ： | 浙江省江山市文溪实验学校 324100 |
| 简介 | ： | 将科技吉尼斯挑战活动和科学课程中的实践活动进行有机整合，可以有效提升课程的边际效益。这种整合需要以完善、有力、系统、科学的保障体系和激励体系为基石，以多维、立体、丰富、有效的实践体系为平台，打造出“可选择性、可参与性、可学习性”的校园科技吉 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 科技吉尼斯 凤仙花之最 实践 |
主题式沙构游戏与幼儿合作能力的发展——基于与传统玩沙游戏的对比分析
| 机 构 | ： | 杭州师范大学附属仓前实验幼儿园 311121 |
| 简介 | ： | 在沙构游戏中,教师为幼儿创造一个包容、接纳的空间,借助各式各样的玩具、可塑性高的沙子等材料,不仅能促进幼儿双手协调能力、语言表达能力、思维创造能力及问题解决能力的发展,还对其社会化行为的习得、人际交往能力的提升产生重要作用。教师应从幼儿合作 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 学前儿童 沙构游戏 合作能力 |
还“学”于生顺“学”而导——《纽扣的缝制》磨课记
| 机 构 | ： | 浙江省缙云县水南小学 321400 |
| 简介 | ： | 笔者是一位教了二十多年语文、地地道道的小学语文教师。但机缘巧合，今年笔者承担了劳动技术“一师一课”录像课比赛的任务。文化课与技能课巨大的差异让人一时难以适应。在长达两个多月的劳技之旅中，忙碌、无绪、失败、成型，各种味道都尝遍了，真是感慨万千 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | “学” 语文教师 劳动技术 录像课 技能课 文化课 小学 |
“微时代”下的小学体育课堂教学策略
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市濮院茅盾实验小学 314502 |
| 简介 | ： | 现代信息手段广泛应用于教育教学已成为教育改革发展的必然趋势。教师应结合当下小学体育课堂的教学特点,借助各种智能微技术,从"课前导学——建立表象,激发兴趣""课中推进——因材施教,内化技术""课后评价——固化技能,培养习惯"三个方面施策,实现 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 微时代 微技术 小学体育 教学策略 |
用微视频实施品德评价
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市安吉县皈山小学 313300 |
| 简介 | ： | 品德评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现。借助微视频教师可以对评价的实施方式、内容选择、制作要求以及操作流程等方面进行一系列的思考和设计，探索出一条小学品德评价的新路子。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 区域性 微视频 评价 |
巧用现代信息技术激活“品德与社会”课堂
| 机 构 | ： | 浙江省玉环县沙门镇中心小学 317607 |
| 简介 | ： | 现代信息技术在小学“品德与社会”课程中的巧用，能够激活小学品德课堂教学。在直观、动态的课堂呈现中，对小学生“晓之以理”“动之以情”“导之以行”，实现德育“明理—激情—导行”连贯渗透，从而促进小学生德育“知行合一”。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术 品德与社会 激活课堂 |
思维导图:激活学生设计思维的新支架——以小学美术“设计·应用”领域为例
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市海盐县横港小学 314313 |
| 简介 | ： | 学生在小学美术"设计·应用"领域表现出设计意识薄弱、创新思路局限、应用思维欠缺等问题。教师可以借助思维导图宏观把握、多维立体的优势,将其作为支架辅助学生进行设计思考,历经"活学、激学、研学"三个阶段,学会"善思、深思、创思",就此激发学生的 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 设计·应用 思维导图 |
依托教材情境 提升教学实效——读写板块教学策略例谈
| 机 构 | ： | 浙江省开化县教师进修学校 324300 |
| 简介 | ： | PEP教材读写板块通过配有图片的日记、电子邮件、便条等,提供了有一定意义的语篇综合性训练活动,包括阅读理解活动及个性化写句子或补全文段的活动,旨在帮助学生进一步巩固本单元学习的核心句型和词汇。究其实质读写板块就是解决两件事情：怎么阅读,怎么 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 情境创设 教学策略 语言输出 综合性训练 NOTES 意群 任务型语言教学 Robin 显性与隐性 书写规则 |
