《博物》
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搜索结果2468条
例谈美术教材的二次开发
| 机 构 | ： | 浙江省诸暨市新世纪小学 311800 |
| 简介 | ： | 浙江人民美术出版社出版的美术教材，是以《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据编写的。它打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建了以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元为基本特征的教材 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 美术教材 二次开发 人民美术出版社 美术课程标准 教材体系结构 全日制义务教育 学生需求 学科知识 |
以科技活动为载体培养学生的创新能力
| 机 构 | ： | 浙江省龙游县横山小学 324406 |
| 简介 | ： | 教育是＂明天的事业＂。这意思是说,今天的教育,是为明天的发展培养人才的。面对社会发展的新挑战,培养和发展学生的创新精神和实践能力,是实施素质教育、建设我国国家创新体系的核心内容,也是我国基础教育改革与发展的根本任务。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 创新能力 培养 科技活动 学生 教育改革与发展 载体 素质教育 国家创新体系 |
综合实践主题活动要关注“儿童深度”
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市鲁迅小学 312000 |
| 简介 | ： | 在立足于班级开展综合实践主题活动的过程中，我们发现，由于受儿童年龄和阅历的限制，班级儿童文化往往存在着比较粗放、幼稚的特点，他们开始接触各种文化、感知各种文化。但由于受生活经验和学习经验的限制，他们往往会不加选择，对感性文化的接触兴趣多于理 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 儿童文化 主题活动 综合实践 小学阶段 新生事物 学习经验 生活经验 理性文化 |
语篇教学如何才能取得实效——“6A Unit 1 Public signs（Part A）”教学反思
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市晨光实验小学 214400 |
| 简介 | ： | 特级教师沈峰说过：教学设计要注重可言可语;教学方法要追求能言能语;教学过程要体现又言又语。是的,唯有如此,语篇之光才会迸发在课堂之上,照亮学生的眼目直至心田。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 语篇教学 教学反思 才能 教学设计 特级教师 教学方法 教学过程 课堂 |
项目确定课导学设计——以综合实践活动《与众不同的不倒翁》为例
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州区云龙镇王笙龄小学 315137 |
| 简介 | ： | 手工类综合实践活动项目设计课一般包括：发现与明确项目→搜集和处理信息→制定设计方案→制作或实施项目→检验、评估、优化→活动总结或成果展示。发现和明确项目即项目确定,是指学生在活动中发现自己感兴趣的项目,继而提出自己的设想,它直接决定了整个活 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 导学设计 不倒翁 处理信息 项目设计 成果展示 活动总结 学生 |
“观感”＋“手感”——中国画教学中儿童欣赏力的培养
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市求是教育集团 310012 |
| 简介 | ： | 在课程改革的大背景下，小学中国画的教学中学生审美能力培养的重要性日益凸显。但由于种种原因，学生对中国画作品的欣赏水平和欣赏热情都不高。为此，笔者提出了“观感”＋“手感”的全方位欣赏教学模式，帮助学生提高对中国画的欣赏水平。一、“观感”、“手 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 审美能力培养 中国画教学 欣赏力 观感 手感 儿童 欣赏水平 美术作品 |
创建多元信息平台 优化劳技课堂教学
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县钱清镇中心小学 312025 |
| 简介 | ： | 信息技术能展示情感教育的广阔领域,能开发制作有声有色、有血有肉的劳动技术教育素材。以信息技术为代表,把网络环境下的多媒体教学引入学科的教学,来创建多元的信息平台,不仅有利于激发学生的求知欲,优化学生的认识,培养学生良好的思维品质,又能突破课 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 信息平台 优化 信息技术 情感教育 教育素材 劳动技术 教学引入 |
浅议小学美术教学中的文化渗透
| 机 构 | ： | 杭州师范大学附属丁兰实验学校 杭州市丁桥镇310021 |
| 简介 | ： | 长期以来,美术教育作为提升学生综合素质的一门课程,过于注重绘画技能技巧的学习,却对其文化渗透和传导作用重视不够。这一状况在教育部《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》（以下简称＂新课标＂）出台后得到了明显改观。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 文化渗透 美术教学 美术课程标准 全日制义务教育 小学 学生综合素质 美术教育 技能技巧 |
低段学生“跑偏”原因分析与纠正策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市保俶塔实验学校 310007 |
| 简介 | ： | 在小学体育课教材中，“跑”类教材占了相当大的比重。每学期的体育课也安排了不少学时“跑”的内容，但我们的体育教师是否注意到了一个细节——现在许多小学生直线跑时跑着跑着就跑偏了。笔者认为这里面大多数学生不是故意行为，而是一种“跑姿的变异”。笔者 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 原因分析 小学生 纠正策略 体育课教材 体育教师 故意行为 教学实践 纠正措施 |
略论校本课程与综合实践活动课程的有机整合
| 机 构 | ： | 浙江省嘉善县教育研究培训中心 314100 |
| 简介 | ： | 新课改实行国家、地方、学校三级课程管理。国家课程由学科课程和活动课程构成,其中明确规定了综合实践活动是小学至高中的必修课程。有关课程实施的文件还规定：学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况, |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动课程 有机整合 校本课程 三级课程管理 国家课程 学科课程 必修课程 地方课程 |
