《博物》
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搜索结果2468条
“温柔”的力量——略谈教师言行对学生心理健康发展的影响
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市群贤小学 312000 |
| 简介 | ： | 教师对学生耐心、宽容、赏识等美好的言行及态度无形中会化为一种“温柔”的力量，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的心理健康发展提供良好的环境。教育是一个漫长的、持久的、等待花开的过程。相信只要教师“温柔”呵护幼小稚嫩的心灵——耐心地等待， |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康 温柔 宽容 耐心 赏识 教师言行 |
童心 童眼 童耳——音乐“童真课堂”教学探索
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市东湖塘中心小学 214196 |
| 简介 | ： | 音乐教学追求的应是一种贴近儿童成长、贴近生命本质的价值体现。因此，音乐的童真课堂就是从“童心”出发，凭“童眼”观照，用“童耳”倾听，以适切的方式让学习过程更加儿童化、更有趣味性，帮助学生抵达更美好的音乐境界，提升音乐素养。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 童真课堂 审美体验 精神成长 教学探索 |
体育教学中克服学生自卑心理的策略
| 机 构 | ： | 浙江省台州市路桥区路南小学 318050 |
| 简介 | ： | 在体育教学实践中,教师往往可以发现那些身体活动能力较强、能够自己独立完成多种体育活动的学生,往往会形成肯定的＂自我＂概念,则对于平时生活、学习中所遇到的其他问题的解决也具有较强的自信心,而且行动积极、主动。相反,那些动作迟钝、身体活动能力较 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 体育教学 体育活动 中所 自我意识 自我认识 体育技能 体育老师 协同性 人的评价 发现过程 |
“互联网＋”背景下的写字教学新方法
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学 312300 |
| 简介 | ： | 传统写字教学存在着教学内容枯燥乏味，课堂模式单一少变，学生兴趣难以激发的缺点。针对这些问题，可以将智能手机引入到写字教学中，使写字课堂教学呈现出直观性、多样性、趣味性、拓展性。新型的教学模式能牢牢吸引学生的注意力，使学生在书法课堂中，接受更 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 智能手机 APP 写字教学 互联网+ |
新生跳绳教学问题分析与对策建议
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山区义蓬第二小学 311200 |
| 简介 | ： | 跳绳现今已发展为贯穿一到六年级所有学生必练、必测、必考项目，但纵观小学低段学生跳绳学习的情况，却存在着跳绳姿势各式各样，跳绳形式五花八门等等问题。针对这些问题，可以利用“巧用游戏，纠正直臂”“四步教法，力促新姿”“双策激趣，学练有味”“互督 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 小学新生 跳绳教学 问题 解决策略 |
由易到难分层设计 循序渐进系统推进——例谈学生创新能力培养在学科中的渗透
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市织里镇漾西小学 313000 |
| 简介 | ： | 创新能力的培养是学校教育的重要任务之一，在小学阶段的一系列课程中都有涉及学生创新能力培养的内容，但多是蜻蜓点水，并没有深入且系统地进行开发。通过优化拓展性课程《电线手工制作》的系统化设计，可以为创新能力培养在学科中的渗透提供借鉴。具体来说可 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 创新能力 拓展性课程 电线制作 |
立足过程 促进发展——关于科学学科纸笔测试命题的几点思考
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市实验小学 315400 |
| 简介 | ： | 纸笔测试就是以纸笔为工具命、答测试题的教育评价形式,它作为评价的重要形式一直在教育评价中发挥着重要作用。然而仔细分析近几年我省各地小学科学期终测试试卷,不难发现其在命题方面存在着一些问题,主要表现为：一是命题的目的出现偏差,不能较好地体现科 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 纸笔测试 科学学科 课程基本理念 小学科学 测试题 学业负担 绿豆种子 评分标准 学习过程 答题技巧 |
构建动静交替、生动有效的品德课堂例谈
| 机 构 | ： | 浙江省永康市高镇小学 321300 |
| 简介 | ： | 现在的品德课堂尤其注重以活动为载体达成教学目标，但大多为“动”而“动”。简言之，现在的品德课堂就是：“理论不在，盲目进行，快乐有余，体验不足，学习浮躁，思维肤浅。”所以，我们应探讨如何在动静之间架构成熟有效的品德课堂。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 品德课堂 动静 教学目标 “动” 学习 |
PEP教材语音板块编排意图解析与教学建议
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市拱墅区教师进修学校 310000 |
| 简介 | ： | 2012年PEP教材全新改版,不仅对语音教学进行了系统规划,增设了独立的语音板块,更重要的是引入了全新的PHONICS自然拼读概念,强调在教学中,教师要注重培养学生＂见词能读,听音能写＂的能力。但综观目前的一线课堂,可发现语音板块教学仍存在 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | PEP 语音教学 教学建议 毫无章法 字母组合 语音意识 语音知识 语音学习 SKILL 学习过程 |
魅力源于“生活”——谈品德课教学如何做到“基于学生的‘生活’”
| 机 构 | ： | 浙江省上虞市小越镇小 312367 |
| 简介 | ： | 杜威说：“教育即生活。”陶行知说：“生活即教育。”《品德与生活（社会）课程标准（2011年版）》也指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为”、“课程设计与实施注重联系学生 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 教育即生活 引导学生 品德课教学 生活即教育 品德与生活 道德情感 教育活动 实际生活 |
