《博物》
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搜索结果2468条
《技巧:跪跳起》的教学策略
| 机 构 | ： | 浙江省诸暨市暨阳街道三江村暨南小学 311800 |
| 简介 | ： | 跪跳起是小学体育水平二中的一个技巧性教学内容,其对学生的柔韧性、灵敏素质等的发展有着促进作用。要提高跪跳起教学效率,教师须以游戏导入,情境辅助,激发学生的学习兴趣;基于学情,及时点拨,分解课堂重点和难点。此外,教师还需关注课堂上的师生角色和 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 小学体育 跪跳起 情境 学情 |
架桥助学提高实效——英语语篇教学增效例谈
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴中区藏书实验小学 215156 |
| 简介 | ： | 《牛津小学英语》高年级的语篇篇幅较长，内容较复杂，包含较多的信息和新词新句，学生学习很容易抓不住要点，理不清文本脉络，造成学习困难，这就需要教师根据学生的认知水平和学习情感，总结新旧知识间的相互联系和文本特点，给学生伸出援助之手——努力为学 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 英语语篇教学 《牛津小学英语》 增效 助学 架桥 学习困难 文本特点 学习情感 |
《教学月刊·小学版(综合)》主要栏目设置及征稿要求
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《教学月刊·小学版(综合)》汇集语数之外各学科最新教学、教研成果,探讨教学规律;同时关注学校管理、班主任工作,倡导管理现代化,为学校领导、班主任及非语数学科教师提供交流平台。一、课改前沿就课程改革前沿问题发表看法或成果介绍;就区域或学校教育 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 成果介绍 数学科 教研成果 班主任 栏目设置 改革前沿 教学规律 课改 |
幼儿科学知识类图画书的教学指导策略——以《小燕子和它的朋友》为例
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区临平第三幼儿园 311100 |
| 简介 | ： | 早期阅读的一个很重要的目标是,让幼儿爱上阅读并通过图画理解内容。对于图画书的分析、指导,是直接关系到幼儿是否能有效学习的关键。图画书可以分为两种：故事类图画书和知识类图画书。故事类图画书,是通过一系列的有相应文字或无文字的图画讲述一个故事, |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 图画书 知识类 幼儿科学 故事类 指导策略 早期阅读 教学效果 幼儿语言 叙事性 人类社会 |
强化技能意识促进专业成长——小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力的现状调查与思考
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市奉化区教师进修学校 315500 |
| 简介 | ： | 钢琴即兴伴奏能力作为音乐教师必备的基本技能之一,在音乐教学实践中起着举足轻重的作用。就宁波市奉化区而言,当前小学音乐教师对伴奏的重要性认识不足,即兴伴奏水平存在不均衡的特点。要提高小学音乐教师的即兴伴奏水平,必须加强其对音乐理论知识的学习, |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 小学音乐 钢琴即兴伴奏 教学质量 |
让管教权更有教育的力量
| 机 构 | ： | 山东省肥城市白云山学校 271600 |
| 简介 | ： | 教师的管教权,日渐成为一个焦点话题。这凸显了教育过程中的矛盾冲突,是一个急需解决的严峻问题。管教权,顾名思义,是指教师拥有管理和教育学生的权力,是一种赏罚严明的教育方式。即教师对学生的良好行为表现给予表扬,对犯了错误和存在不足的学生进行批评 |
| 期数 | ： | 2020-1 |
| 关键词 | ： | 师生冲突 现实生活 管教权 行为表现 表扬 家校冲突 教育的力量 管理和教育 |
成就教师是校长的美德
| 机 构 | ： | 四川省大竹县青年路小学 635100 |
| 简介 | ： | ＂火车跑得快,全靠车头带。＂这句俗语中的车头常常用来指领导,不言而喻群众就是车厢了。要把团队带到终点站,领导控制着大方向,发挥着影响、引领、导向和控速的作用,用自己的行为和号召力,引导和激励群众确立和实现终极目标。然而,我们反思一下,不难发 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 领导艺术 知人 师德标兵 劳动效率 才尽其用 拼命工作 回过头 给你 帕金森病 弃才 |
小学英语“微课”初探
| 机 构 | ： | 浙江省开化县教师进修学校 324300 |
| 简介 | ： | “微课”是指按照课程标准及实践要求，以教学视频为载体，以网页形式将知识点或教学主题相关资源做结构化的组合，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而展开教与学活动的各种教学资源有机组合。其核心是课堂教学视频，“微课”视频的时间控制在 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 小学英语 课堂教学过程 教学视频 教学资源 教与学活动 实践要求 课程标准 教学主题 |
注重感官体验培养音乐素养——例谈“三大音乐教学法”在小学音乐课堂中的运用
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市翠苑第一小学 310012 |
| 简介 | ： | 音乐核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教师可以借鉴国际“三大音乐教学法”,设计节奏练习,奠定学生的音乐基础;设计趣味识谱活动,帮助学生获得乐理知识;借助乐句曲式,拓宽学生的音乐视野。由此培养学生的音乐核心素养,打 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 小学音乐 核心素养 “三大音乐教学法” |
立足案例 关注细节 彰显个性-“论坛式”研训模式例谈
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市龙游县阳光小学 324400 |
| 简介 | ： | 新课程倡导学生“自主、合作、探究”式的学习，同理，在教师专业成长上，在教艺锤炼上，也需借助“自主、合作、探究”的行动研究。对多数教师而言，教师的“自主”发展，在研究起步时往往力所不能，恰如植物界的“共生效应”，即某种植物单独生长时会枯萎死亡 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 论坛 教师专业成长 案例 个性 行动研究 共生效应 自主 新课程 |
