《博物》
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爱在“新闻播报”中升温
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市龙游县箬塘小学 324404 |
| 简介 | ： | “老师，我们组想让丁文斌成为我们的组员。”刚一下课，进步组组长夏紫颖就跑到我面前说道。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 小学 数学教学 教学方法 课堂教学 |
等待之后的惊喜
| 机 构 | ： | 山东省烟台市芝罘区新桥小学 26400 |
| 简介 | ： | 学校在大课间组织跳大绳，孩子们积极参加。可班里有一个孩子——思妤，却屡次不敢跳绳。今天又发现她不敢跳绳，我让全班同学鼓掌激励她，我也极力地鼓励她，让她去战胜眼前的小困难。可是她站在绳子前久久未能挪步!孩子是不是因为我在看着所以紧张？于是我同 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 孩子 大课间 跳绳 学校 同学 |
错出精彩
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市滨兴学校 310052 |
| 简介 | ： | 从前，我的英语课堂总是很沉闷，不管我如何鼓励学生大声发言，提倡自信，不少孩子的回答分贝，始终徘徊在十到二十之间，也就是说，比呼吸声重些，比溪流声轻些。身为英语教师的我，对此非常介意，却又无计可施，我又不能做他们的代言人，而偏偏英语又是一门说 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 英语教师 代言人 学生 孩子 学科 |
借力“亮星工程” 助推学生发展——基于学生优势成长的校本评价改革的实践探索
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市星洲小学 310012 |
| 简介 | ： | 校本评价是一种发挥学校作为评价主体的作用,促进学校发展的评价活动。近几年来被广泛运用于学生评价领域,但必须克服＂一把尺子＂和过于注重筛选功能的弊端。杭州市星洲小学于2013年起以＂100%星教育＂为发展契机,以民主开放、尊重差异、提倡多元为 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 亮星工程 优势成长 校本评价 |
经历探究过程提升科学素养——《土壤中有什么》课堂教学实录与评析
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市搬经小学 226561 江苏省如皋市教育局教研室 226561 |
| 简介 | ： | 一、谈话导入，揭示科学探究问题 师：同学们，你们对土壤熟悉吗？土壤中有些什么呢？本节课我们一起来研究一下。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 《土壤中有什么》 科学素养 教学实录 探究过程 课堂 经历 探究问题 同学 |
基于问题学习模式的小学科学教学设计——以《水》教学为例
| 机 构 | ： | 新疆生产建设兵团第二中学小学部 830002 |
| 简介 | ： | 一、教材分析 《水》是《水和空气》单元的起始课。学生已在生活中积累了大量有关水的认知经验，比如水可以用来清洗物品等。本节课在学生原有认知水平的基础上进行教学，是对有关水知识的分类和梳理，初步知道水的特点，并以此对物体分类之后初步接触固体、 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 《水》教学 教学设计 小学科学 学习模式 基于问题 认知经验 科学概念 教材分析 |
进一步促进民办幼儿园发展的建议与对策——以浙江省绍兴市为例
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市教育局幼教办 312000 |
| 简介 | ： | 党的十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，要构建开放性经济体制，“推进金融、教育、文化、医疗、服务业领域有序开放”。对绍兴学前教育事业而言，尤其是绍兴城区民办幼儿园的发展而言，又是一次十分难得的机遇。我市民办 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 民办幼儿园 绍兴市 浙江省 教育事业发展 学前教育 中共中央 经济体制 义务教育 |
浅谈学前儿童创意美工教学
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市斗门镇中心幼儿园 312000 |
| 简介 | ： | 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿艺术教育是为了丰富儿童情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。并要求提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 学前儿童 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 美工教学 创意 幼儿艺术教育 自由表现 艺术形式 感受美 |
对话:从“好玩”走向“玩好”——以“对话”为视角例谈幼儿园自主游戏中的师幼互动策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市教育局基础教育研究室 310003 |
| 简介 | ： | 在幼儿的自主游戏中,教师应该通过富有智慧的“对话”推动儿童在游戏中的学习与发展。具体可以从以下两方面入手:一、基于儿童视角,做好对话准备;二、遵循游戏特质,灵活开启对话。由此灵活地使用对话策略,促进幼儿在自主游戏中获得成长。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 幼儿 自主游戏 对话 |
运用故事提高英语对话教学效率
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区育才实验小学 311100 |
| 简介 | ： | 新版《义务教育英语课程标准》（教育部，2012：以下简称《课标》）在课程基本理念中主张“学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习运用语言”。同时，《课标》的一级目标中要求学生“能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事”；在二级目 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 教学效率 英语对话 故事 英语课程标准 运用语言 义务教育 教育部 学生 |
