《博物》
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搜索结果2468条
高段英语读写教学中写作训练的策略
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市洲泉镇永秀小学 314513 |
| 简介 | ： | 写作作为基本语言技能之一,既是促进学生语言习得的重要手段,也是检验学生语言水平的一项重要指标。为了提高学生的写作水平,教师的充分指导是不可缺少的。在小学高段英语课堂中,教师可以以图示为导向来设计写作训练,以支架为依托来引导写作训练,以活动为 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 高段英语 读写教学 写作训练 |
基于媒介素养培养的家庭作业设计
| 机 构 | ： | 阜阳师范学院文学院 安徽阜阳236041 |
| 简介 | ： | 用家庭作业架设课堂教学和信息化社会的桥梁,把孩子们喜闻乐见的媒体作为学生学习的助推器和学习对象,是培养媒介素养的一条有效途径。基于媒介素养培养的家庭作业主要有以下几种类型：渗透媒体知识和技术;利用媒体识别、筛选信息;交流评价媒介作品;制作主 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 媒介素养 家庭作业 作业设计 培养 信息化社会 媒体作为 学习对象 课堂教学 |
小学英语人文课堂教学设计案例解析
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市濮院茅盾实验小学 314502 |
| 简介 | ： | 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。教师要创设人文性情境,引导学生在分析问题、解决问题的过程中将语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解等有机融合。结合具体课例,可以从语音板块、词汇板块、对话板块和读写板块入手,创建符合学生 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 核心素养 人文课堂 教学设计 |
合作学习的问题透视——从《水果拼盘》一课说起
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市大成实验学校 310004 |
| 简介 | ： | 教与学方式的变革决定着课堂质量。变革中,如何科学地开展合作学习,是推进生态课堂建设的关键问题之一。但是在实际的操作层面,在合作组的规模、人员的分工、主题的确定等诸方面都还存在着不少问题。本文以某教师的《水果拼盘》教学为例,对这些问题 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 合作学习 水果 课堂质量 生态课堂 操作层面 教与学 变革 教学 |
小学科学同课异构的S-T分析——以教科版六年级上册《使用工具》一课教学为例
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市苍梧小学 222200 |
| 简介 | ： | S-T分析法是一种定量化的教学分析方法。基于S-T教学分析法,采用＂同课异构＂的形式,对小学科学专家型与新手型教师的课堂教学过程进行对比分析、反思研究,促进教师找到改进自身教学、提高教学效果的方向和路径,为小学科学教师专业成长提供了一条有效 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | S-T分析法 小学科学 同课异构 专业成长 |
运用现代信息技术 突破科学教学难点
| 机 构 | ： | 浙江省金华市环城小学教育集团第二小学 321000 |
| 简介 | ： | 传统形式下的小学科学课堂教学,因时间、精力、器材、组织形式等诸多因素,存在着＂学情把握经验化、猜想假设走过场、实验观察不可逆、错误无法追溯＂等教学难点。这些难点使得课堂教学的效果、探究的科学性大打折扣,严重制约着学生科学精神、创造性思维的有 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术 科学教学 难点突破 |
NICE四部协奏曲——小学英语对话教学拓展环节Role play的有效实施策略
| 机 构 | ： | 浙江大学外语学院 310058 |
| 简介 | ： | Role play（角色扮演）在小学英语对话教学中被广泛使用。但在实际应用中,还存在一些问题,如角色背景缺位、角色体验不足、拓展意识薄弱、交际意识欠缺等。结合教学实例,要解决这些问题,可以通过NICE四部协奏曲进行,即Negotiation |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | NICE 对话教学拓展环节 ROLE play有效实施策略 |
生成性教学的适应性限度
| 机 构 | ： | 湖北师范学院文学院 湖北黄石435002 湖北省黄石市沈家营小学 湖北黄石435002 |
| 简介 | ： | 生成性教学是教师根据课堂中的互动状态及时调整教学思路和教学行为的教学形态,是一种需要规则,但在适当的时候又敢于放弃规则并适时调整的教学形态。和一切教学形态一样,生成性教学有个限度问题。其限度主要涉及到两方面： |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 生成性教学 适应性 教学形态 教学行为 教学思路 调整 课堂 教师 |
巧用品德教材插图 提高学生读图能力
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市安吉县港口小学 313302 |
| 简介 | ： | 插图是教材的有机组成部分,是课程目标和教学内容的具体化。在小学品德教学中存在＂只关注文本知识,忽视教材插图信息;只关注插图表层信息,忽视插图内涵＂的现象。这就需要教师充分挖掘教材插图资源,从＂看、读、演、用＂这四个方面巧用插图,培养学生读图 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 品德 插图 读图能力 |
指向四个基点 提升备课质量——略论小学品德教材的解读策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市文一街小学政苑校区 310012 |
| 简介 | ： | 教材解读决定着备课质量。小学品德教师备课时在＂教材解读＂上存在的问题,既有主观上的＂懒得读＂,也有客观上的＂不善读＂。因此,在备课中运用＂基于课标,通读‘全套教材’;基于整合,研读‘整册教材’;基于编排,细读‘单元教材’;基于教学,精读‘一 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 小学品德 教材解读 “四读”策略 备课质量 |
