《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 3 4 |
| 2018年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2011年 | 3 4 5 6 9 10 11 12 Z1 Z2 |
搜索结果2468条
冬日里的暖阳
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市求是教育集团浙大附小 310013 |
| 简介 | ： | 常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后、百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。凡此种种， |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 家庭生活 身体不适 孩子 父母 看电视 玩耍 生病 |
面向未来的美好教育——从“现象教学”的视角观中芬两国课堂的不同教学
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市临安城东小学 311300 |
| 简介 | ： | 毫无疑问,北欧小国芬兰的教育尤其是基础教育,已然成为当下的国际教育品牌,不少国家均将其作为'教育标杆'进行学习和效仿。他山之石,可以攻玉。近年来,国内许多专家、学者对芬兰的教育模式也进行了一定程度的研究,出版了一些介绍性和研究性的书籍,为我 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 全科教师 |
培育“学习场”，形成“场效应”
| 机 构 | ： | 浙江省临海市大洋小学 317000 |
| 简介 | ： | 人的行为都是行为主体和环境双重作用的结果，这就是心理“场效应”。湖南师范大学吴小欧教授认为，教学场就是教学信息辐射与作用的时空整体。吴斌武认为，课堂教学场的产生，对课堂教学情境的各个因素“对个体内部知识吸收，外部的教学交流都产生影响，即存在 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 场效应 培育 思想品德课教学 学习场 课堂教学情境 湖南师范大学 课堂教学效果 教学场 |
优化品德教材 丰富道德实践
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市留下小学 310023 |
| 简介 | ： | 品德教材（包括《品德与生活》与《品德与社会》）的主要功能是“激活”。发挥品德教材的激活功能，需要教师确立作为教材开发主体的意识，学会“用教材教”。能根据不同的教学情境、教学对象，对教材进行修正、开发和创造。而这其实就是教师优化教材的过程。优 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 《品德与社会》 教材开发 道德实践 优化 《品德与生活》 “激活” 教学情境 道德意识 |
外来民工子女良好生活习惯养成的实践探索
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市临山镇湖堤小学 315400 |
| 简介 | ： | 近年来，随着我国国民经济的快速发展，不同地域间的人口流动正在持续加剧，我国中小型城市周边的大部分农村以及城乡结合部，外来民工子女的就学人数已接近或超过本地适龄儿童。由于不同地区间存在着地域文化、风俗乡情等方面的差异，外来民工子女在吃、喝、拉 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 外来民工子女 生活习惯 习惯养成 实践 学生就学 城乡结合部 国民经济 人口流动 |
学科教学评价改革过程中的几点思考
| 机 构 | ： | 浙江省磐安县实验小学 322300 |
| 简介 | ： | 2013年8月21日，国家教育部下发了《小学生减负十条规定》征求意见稿，到了9月4日，国家教育部又下发了第二次征求意见稿，提出了要规范考试、等级评价等十项规定。这一个文件的下发如春风拂面，在义务教育小学段掀起了新一轮学科教学评价改革的新高潮 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 教学评价改革 改革过程 学科 国家教育部 征求意见稿 学生减负 期末考试 顶层设计 |
教育叙事
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区方洲小学 215028 |
| 简介 | ： | 教育叙事是教育研究的一种方法，与教育随笔的内涵和外延相近。它通过教育主体的故事叙述来描绘教育事件，使教育行为和活动的意义得到诠释。它是教师的真实体验与主观理解的结合。它多从教育实践活动中的小处落笔，以小见大、题材广泛、篇幅短小、形式多样。跟 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 教育叙事 教育实践活动 科研管理工作 教育研究 教育随笔 教育事件 故事叙述 教育主体 |
实践：提高道德教育有效性的本质所在
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团 312000 |
| 简介 | ： | 我国中小学道德教育实效性差是一个不争的事实，究其原因，主要是长期以来，我们把道德教育当作一种知识体系来传授，忽略了道德教育本质上是一种实践教育。离开了“实践”，道德教育既不会对学生心灵产生任何触动，也不会对学生的道德行为产生任何影响。与其他 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 道德教育 实践教育 有效性 知识体系 教育实效性 实践性知识 教育的本质 教育本质 |
同伴互助,家访尴尬的润滑剂——从“带着学生去家访”想到
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市富阳区实验小学 311400 |
| 简介 | ： | 【尴尬背景】这些年,教师进千家万户的家访活动在全国各地搞得轰轰烈烈。但很多教师觉得这是领导的要求,非去不可,去了也就那么几句话,没多大意思,还占用了家长的时间。在家访时,孩子虽在场,但总显得很拘束,不能达到预期效果,而家长与教师的谈话有时也 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 金星奖 |
把握结合点，提升效益度——区域活动与校本研修互动支持工作机制
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市越城区教学研究室 312000 |
| 简介 | ： | “四点共圆”，是初中数学中的一个重要定理，意思是说，如果同一平面内的四个点在同一个圆上，则称这四个点共圆，简称为“四点共圆”。我由此想到学校的业务性工作有四条线，第一条是教研室的教学研究；第二条是教科所的教育科研；第三条是教师进修学校的各类 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 校本研修 工作机制 区域活动 教师进修学校 合点 效益 教育技术中心 四点共圆 |
