《博物》
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搜索结果2468条
让地理题材的品德教学“情”“理”相容——《路,越走越宽》教学例谈
| 机 构 | ： | 广东省广州市从化区教育局教学研究室 510900 |
| 简介 | ： | 《品德与社会》教材涉及许多地理题材的教学内容。作为一门旨在促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,教师不应只是单纯地将这部分内容作为地理知识进行教学,而要努力达成蕴含其中的情感目标。教学时,教师应紧扣学生的生活,尽可能地创设学生熟悉的学 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 地理题材 情感目标 生活 体验 |
作业管理：“轻负高质”的新视角
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区柴桥小学 315800 |
| 简介 | ： | “轻负高质”的关键在课堂，落脚点在于减少学生的课外作业和练习。当前，我们对课堂教学的研究日趋深入，但学生的课业负担并没有真正减下来，究其原因，主要是学校疏于对学生作业和练习的管理，更缺少对学生作业练习的深入研究。我校在研究课堂教学的基础上， |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 作业管理 学生作业 课堂教学 作业练习 课外作业 课业负担 管理制度 教师 |
从“课本学习”走向“无边界学习”——由一次小学品德学科随堂调研想到
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心 314000 |
| 简介 | ： | 通过观察课堂教学、查阅学生课前调查表和课后实践情况表、学生问卷、教师访谈等方面进行的随堂调研,在强调＂课堂转型＂、提倡＂学为中心＂的大背景下,小学品德课堂必须＂课堂转型＂,构建起＂学为中心＂的课堂新常态。其中,首要的是课堂形态要从＂课本学习 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 课堂转型 学为中心 无边界学习 新常态 |
发挥好评估的导向作用--以《小学音体美课程实施水平评估》为例
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市教育局 315400 |
| 简介 | ： | 理想的教育，首先是面向全体的合格教育，全体合格、全面合格是其基本价值取向。实施这一合格教育，需要建立与之相适应的制度。开展课程实施水平评估，是积极探索义务教育阶段学校教学质量评价的新途径和新方法，进而逐步建立有足够影响力的质量导向机制。一所 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 水平评估 课程实施 导向机制 教学质量评价 义务教育阶段 小学 《课程标准》 面向全体 |
让“下水探究”化解教学窘境
| 机 构 | ： | 浙江省玉环县芦浦镇中心小学 317608 |
| 简介 | ： | 所谓＂下水探究＂,就是为了上好科学课,教师在课前把教材上的观察、实验活动亲自做一遍。这一做法能够有效化解小学科学兼职教师在教学中存在的问题。指导小学科学教师通过＂下水探究＂来长知识、提效率、树威信、定规范,并且通过有效整合＂下水探究＂带来的 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 下水探究 化解 教学窘境 |
用绘本叩开科学阅读之门
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市开化县芹阳中心小学 324300 |
| 简介 | ： | 阅读是一个人应具备的基本素养和应掌握的基本能力,每门学科都应该担负起培养学生阅读的任务。科学绘本从儿童的视角出发,以儿童最能接受的方式回答他们最想知道的科学问题。教师可通过强化选择——不同学段不同内容,细化要求——不同学段不同读法,内化素养 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 绘本 科学阅读 科学核心素养 |
Phonics在词汇教学中的应用与思考
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市省府路小学 310000 |
| 简介 | ： | 小学英语词汇教学是重要的教学环节之一,机械式背诵单词会造成学生英语学习兴趣不高,效率低下。将Phonics（自然拼读法）与词汇教学相结合,可以帮助培养学生语音意识,建立音与形之间的联系,从而促进学生＂见词能读,听音能写＂的能力,提高学生学习 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | PHONICS 自然拼读法 词汇教学 |
优秀教师的特质
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《教育测量与评价》2010年第12期刊发上海师范大学博士生导师蔡宝来教授的《优秀教师的特质》一文,摘录如下。"优秀"是一个具有较高"区分度"的概念,它不是终极追求,当你成为"优秀"以后,还有更优秀的目标追求。而对于非优秀的教师而言,他可以通 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 优秀教师 测量与评价 终极追求 特质 区分度 名教师 博士生导师 师范大学 教育事业 教学生涯 |
科学教材处理的三个切入点
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市衢江区第一小学 324000 |
| 简介 | ： | 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而科学课教材是落实这一目标的基础。面对同样的教材,同样的目标,不同的主体,怎样才能做到有效的课堂教学,为学生营造与教材对话的空间,教材处理显得很重要,其中研读教材是前提,把握原则是基础, |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 小学科学 教材 切入点 |
评价要为学生提供多样化的选择
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《教育测量与评价》2010年第11期刊发华东师范大学潘苏东教授的文章《倡导学生评价的公平性》。文章提出:现代教育评价以促进发展为目的,倡导发展性评价,促进学生在原有基础上的发展。那么,评价的公平性就要求给予学生一定的选择机会,以便他们根据自 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 测量与评价 公平性 促进发展 多样化 学生评价 发展性评价 现代教育评价 选择评价 技能评价 实验操作 |
