《博物》
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搜索结果2468条
以“结构”的视角推进课堂教学文化的创新
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市江干区教师进修学校 310020 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 （一）当前诸多推进课堂教学改革举措存在着片面化倾向 当前，“先学后教”“以学定教”“学案”“导学案”“30＋15”之类的课堂模式在全面盛行，很多学校都致力于推行这些“模式”以推动课堂教学改革，提高课堂教学效益，重建课堂教 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学文化 创新 结构 课堂教学改革 课堂教学效益 以学定教 先学后教 改革举措 |
谨防课改中的“六化”
| 机 构 | ： | 重庆市开县教师进修学校 重庆市开县南雅民主完小 405400 |
| 简介 | ： | 课程改革走过了十多个年头，取得了瞩目的成绩，但呈现出的“六化”现象也向我们的课改敲响了警钟。要进一步推进课改，必须彻底扭转这“六化”。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | “六化” 课改 课程改革 |
关注课堂教学的“氛围”
| 机 构 | ： | 上海市闸北区教师进修学院 200070 |
| 简介 | ： | 氛围——周围的气氛和情调。一般来说，能让人感觉，能引起人的各种不同情感。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 小学生 课堂教学 语文学习 阅读知识 课外阅读 |
环境熏陶 爱心感化——班级文化建设刍议
| 机 构 | ： | 浙江省长兴县第三小学 313100 |
| 简介 | ： | 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远。教师应从塑造良好的外部文化环境以熏陶和感染学生,在各种活动的开展中启发教育学生,用爱心滋润感化学生等几个方面来建 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 环境熏陶 活动引领 爱心感化 |
优化团体管理策略 提升班级管理实效
| 机 构 | ： | 浙江省长兴县夹浦镇中心小学 313100 |
| 简介 | ： | 班级管理是学校日常管理的一个重要内容,作为班主任,对于班级管理应充分发挥班级团体的力量,对班级学生进行有效的教育引导。借鉴美国心理学家库尔特·勒温的团体动力学理论,就是通过团体的沟通动力、合作动力、归属动力和评价动力等策略进行有效的管理,让 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 团体动力 班级管理 管理策略 |
智慧型教师的基本素养
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《教育科学》（大连）2011年第2期刊发华中师范大学教育学院毛齐明博士的《试论智慧型教师的内涵及其基本素养》。作者认为：成为智慧型教师是新时期教师成长的重要目标，但目前的相关理解存在泛化、窄化和神化等倾向，智慧型教师的基本素养主要包括以下三 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 智慧型教师 基本素养 华中师范大学 教育学院 教育科学 教师成长 新时期 博士 |
新时期优秀教师的卓越之处
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《教师教育研究》2011年第5期刊发哈尔滨师范大学教育科学学院周正副教授的《优秀教师群体特征与发展机制探究》。作者认为：新时期的中小学优秀教师具有不同于传统教师的群体特征，即具备丰富的专业知能、高尚的职业道德、敏锐的研究思维以及强烈的合作意 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 优秀教师 新时期 哈尔滨师范大学 教育科学学院 教师教育研究 群体特征 专业知能 职业道德 |
扮靓温馨教室 浓郁校园文化——钱库学区“温馨教室”建设策略探寻
| 机 构 | ： | 浙江省苍南县教育局钱库学区 325800 |
| 简介 | ： | ＂温馨教室＂主要是指在以学生发展为本理念的指导下,由师生共同打造的、能满足师生发展愿望的、有利于师生班集体共同发展的教育环境。这是一项以教室为载体,以环境建设为抓手,以调适师生关系为重点的校园文化构建。钱库学区自2012学年开始在各中小学全 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 温馨教室 教育环境 校园文化 |
“以生为本”当从章程建设做起
| 机 构 | ： | 浙江省台州市实验小学 318000 |
| 简介 | ： | 学校章程是学校依法确立法人地位,落实学校办学自主权的必要条件,也是学校实施自主管理、自我约束、依法接受监督的基本依据。一部好的章程就如同是学校的一部＂小宪法＂。但这里的＂法＂,并非是约束教师的行为、制约学生的发展的＂法＂。相反,我们应该在章 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 章程 建设 解放 学生 |
教师的表现性素养
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《教育学术月刊》（南昌）2011年第5期刊发华中师范大学教育学院博士研究生曾素林等的《教师的表现性素养探析》。作者指出：教师的表现性素养是教师主体性和专业素养的一个重要方面，是教师必备的教育能力即教育表现力，是教师重要的个体素质和群体素质。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 教师主体性 专业素养 表现性 教育学院 华中师范大学 博士研究生 教育能力 群体素质 |
