《博物》
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搜索结果2468条
把握瞬间的精彩
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山区育才小学 |
| 简介 | ： | 那天上午,第二节语文课上课伊始,还没等我开口说"上课",班级中的一个男生忽然站了起来,他显得非常激动,用异常响亮而又惊慌的声音说:"杨老师,我的钢笔被人偷走了!"话音刚落,教室里顿时一阵哗然,上课前的安静气氛一下子被打破了。片刻的骚动之后, |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 语文课 钢笔 老师 学生 瞬间 上课前 班级 声音 同学 处置 |
教师如何用网络进行社交——访美国FACEBOOK首席安全官沙利文
| 机 构 | ： | 深圳市福田区华富中学 |
| 简介 | ： | 孩子们喜欢社交网络,但许多人对课堂上引入富有风险争议的技术持怀疑态度,他们不知道怎样让孩子上他们喜欢的聊天网站,同时又要让他们远离网络上的危险?而美国FACEBOOK的首席安全官沙利文则说,社交网站可以做到既含有教育含义,又可以是安全的,只 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 网络 网上安全 教师 学生家长 网站 社交 教育 首席 课堂内外 分享 |
课堂“意外”组装的精彩
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市市中区实验小学 |
| 简介 | ： | 教师们都有这样的感受:很多时候会在教学活动中遇到一些意想不到的"小意外"与"小插曲",巧妙且有创意地组装好这些资源,能使教学过程亮点闪烁、流光溢彩,增添课堂教学的生机与活力。这是刚教完的"路程、时间与速度"一课发生的一件事:当我转头在黑板上 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 生机与活力 组装 教学过程 意外 教学活动 教师 精彩 尊重学生 飞机 |
浅谈心理健康教育与学科教学的有机结合
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市塔山中心小学 |
| 简介 | ： | 《中小学心理健康指导纲要》指出:"要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。"心理健康教育是学校德、智、体诸育的基础。心理健康教育与智育的有机结合主要体现在学科教学中。学科教学过程主要包括钻研教材、确定教学目标、选择教学内容、设计教学方法 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 有机结合 学科教学 学生 小学语文教学 中小学心理健康 指导纲要 主要体现 教学方法 听说读写能力 |
在双向互动中加强幼小衔接的尝试
| 机 构 | ： | 江苏省常州市天宁区红梅幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼小衔接能帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,让幼儿有能力、有自信,健康快乐地适应小学阶段的学习生活。从2009年9月起,我园与一路之隔的红梅实验小学展开了为期一年的互动合作式的"幼小衔接"探究。一、幼小衔接的误区我园 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 幼小衔接 幼儿园教师 双向互动 实验小学 小学生 小学教师 平稳过渡 学习生活 学前儿童 大班 |
突出审美,让合唱课体现“综合美”——《茉莉花》教学设计与反思
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市娃哈哈小学 |
| 简介 | ： | 一、教学设计(一)设计简说江苏民歌《茉莉花》是人音版第十一册第四单元的歌曲,为五声调式,旋律以级进为主,间以小跳,婉转流畅,给人以抒情秀美之感;歌词细腻含蓄的表达方式,具有江南风格色彩。本课的二部合唱选自杨鸿年根据江苏民歌《茉莉花》改编的童 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 茉莉花 教学设计 综合美 合唱课 审美 学生 歌曲 五声调式 身心投入 二部合唱 |
任务驱动教学法的合理运用——小学信息技术《画图》教学反思
| 机 构 | ： | 浙江省瑞安市红旗实验小学 |
| 简介 | ： | 信息技术是一门实践性很强的学科,在目前的信息技术教育中,人们往往过多地沿用传统的教学模式,抑制了学生学习的自主性和创造性,同时也磨灭了学生学习信息技术的兴趣。教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出,中小学信息技术课程的主要任务之一 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 任务驱动教学法 小学信息技术课程 引导学生 信息技术教师 合理运用 信息技术教育 培养学生 兴趣 主要任务 公交车 |
小学生课外阅读“五结合”
| 机 构 | ： | 浙江省义乌市福田小学 |
| 简介 | ： | 课外阅读不仅有助于学生开阔视野,巩固课内学到的知识,提高阅读与写作水平,而且在一定程度上对学生形成良好的道德品质也起着推动作用。如何在班级层面上开展课外阅读,并进行课外阅读的指导,笔者从以下几方面进行了尝试。一、书本来源——教师推荐与学生推 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 课外阅读 相结合 阅读时间 学生阅读 小学生 开阔视野 推荐 教师评价 道德品质 写作水平 |
以童话为载体提高小学德育的实效
| 机 构 | ： | 浙江省上虞市金近小学 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基说过:"任何一种教育形式,孩子在其中越少感觉到教育意图,它的教育效果就越大。"童话是一种与童心世界、与童年生命最近的儿童文学样式。它与儿童有一种投缘、一种天然的契合。其多样性、生活性和启迪性的表现特征,特别是平等和谐、自由想象、 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 童话 小学德育 儿童 鲤鱼 苏霍姆林斯基 学校精神 童年生命 游戏精神 生活性 道德观念 |
信息技术课堂的“边做边议”——以《画星星》一课为例
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市任阳中心小学 |
| 简介 | ： | 《画星星》是江苏省小学信息技术(选修)课程中LOGO画图单元的内容。星星图形是学生喜爱的形状,但是小学生对于角度的理解、分析能力尚且不足,对用海龟绘画星星角时,旋转多少角度很难判断。过去这样的课单靠教师演绎,或者只教学生背公式计算,学生难明 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 小学信息技术 教学生 星星 角度数 教师 分析能力 学生课堂 五角星 图形 江苏省 |
