《博物》
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搜索结果2468条
品德主题式课程整合教学策略——以“我的家庭”主题为例
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市荷花庄小学 315040 |
| 简介 | ： | 实行主题教学是进行课程资源整合的一个有效途径，也是探索新型教学方法的有益尝试。通过主题整合，将一些零散的、具有相同要素的知识点通过某种方式彼此衔接组合在一起，统筹教学内容，分课时有机地进行规划、进行教学，实现信息系统的资源共享和协同工作，形 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 课程整合 主题教学 教学策略 |
善用文本插图精准教学目标
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区闲林中心小学 311100 |
| 简介 | ： | 现行品德教材的呈现方式与原来的思想品德教材相比，文字量减少，插图增加。这一特点给教师理解教材意图、精准把握教学目标增加了难度，教师常因读不懂课文插图所承载的教学意图，致使教学从设计起就偏离目标。针对这一现状，可从“多层次解图，寻问目标根源” |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 文本插图 教学目标 教材解读 |
品德学科实施微课教学应把握的四个立足点
| 机 构 | ： | 浙江农林大学附属小学 311300 |
| 简介 | ： | 目前，以微视频为形式的新型教学模式——微课教学，引起了广泛关注。在小学品德课堂中利用微课进行教学，要立足于以下四个方面展开：一是让课前预习更有效；二是让教学重、难点不再难；三是让因材施教成为可能；四是让学生的学习更自主。把握了上述要点，才能 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 微课 视频 微课教学 |
从模仿走向创新——陶艺教学初探
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区蔚斗小学 315800 |
| 简介 | ： | 陶艺教学要取得预期的教学实效，可以从以下三个方面进行推进：首先从模仿开始，引导学生进行技法迁移；其次展现学生个性，让学生在小组合作中取长补短；最后以综合探究的学习方式展开创新教学。通过这样有层次的教学步骤，让学生在陶艺学习中既能享受教学的快 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 陶艺教学 模仿 技法迁移 合作探究 |
科技活动拓展性课程的构建与实施
| 机 构 | ： | 浙江省新昌县青年路小学 312500 |
| 简介 | ： | 好奇、好动、好玩是儿童的天性，儿童时期是培养人生兴趣和情趣的最佳时期，也是培养创新思维、科学素养的关键性时期。小学科技活动是培养这些核心素养的关键性载体。可通过顶层设计，立足学校实际，整合各类教育资源，设置灵活、开放的课程内容，形成良性运作 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 拓展性课程 科技活动 课程构建 |
整合内容拓展形式——品德实践性活动实施策略探索
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市衢江区教研室 324000 |
| 简介 | ： | 实践性学习活动是课堂教学的延伸，是全面实施多元化教学目标的保证。学生的实践作业不应局限于完成教师布置的任务，更重要的是对学习内容的拓展与延伸。教师应该有意识地引导学生以科学的态度去观察、思考、解释客观事物或现象，从而引导学生善于捕捉信息与交 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 实践性活动 整合 拓展 延伸 |
巧引乡土资源 丰盈品德课堂
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市长兴县第一小学 313100 |
| 简介 | ： | 品德与社会课程是以儿童的社会生活为基础，以儿童良好品德形成为核心，促进学生社会性发展的综合性课程。家庭、学校、家乡、祖国、世界是学生生活的不同领域。纵观品德与社会课程，许多单元主题教学都涉及乡土资源的开发和引入，许多地方特色资源成了乡土资源 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 地方特色 乡土资源 教学策略 |
日本教师培训评价体系中的“关键词评价法”
| 机 构 | ： | 河南师范大学外国语学院 453000 |
| 简介 | ： | 为了检验和改善教师培训讲座的效果，需要对培训进行科学的评估。日本各个县立教育研究所在评价体系中采用的“关键词评价法”，可以有效检测参训教师对培训知识和技能的理解与掌握程度。广岛县教育研究中心通过实践检验证明了“关键词评价法”作为评价手段对“ |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 培训 关键词 评价 检测 |
从“发音标准”到“语音可理解性”——小学英语语音教学的思考
| 机 构 | ： | 浙江外国语学院 310012 |
| 简介 | ： | 语音是英语学习的重要内容。新时代语音教学应该遵循国际通用范式，注重语音的可理解性。小学阶段的语音教学在程度上应侧重“意识”培养，在内容和方法上突出基础性和感知性。把握世界英语发展趋向，采用语义和语境相结合的教学方法，提供自然充沛的语言输入， |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 语音教学 可理解性 发音标准 |
例谈科学课教学设计应关注的几个要点
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市行知实验小学 315040 |
| 简介 | ： | 课改至今，在某些大型观摩研讨或赛课活动中，经常能看到一些或以新颖教具取胜、或以先进教育技术令人刮目等表现的科学课堂教学。毋庸置疑，这些课很多是具有引领作用的。但一堂课要真正让学生受益，还是要回归常态，一方面要多维度研磨教材，厘清教学内容的逻 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 教材体系 教学设计 最近发展区 |
