《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 3 4 |
| 2018年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2011年 | 3 4 5 6 9 10 11 12 Z1 Z2 |
搜索结果2468条
美国教师考试前如何激励学生
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “我尽力保证学生们在这些考试中，试题只不过是考他们这些年都学过的知识和内容，并没有什么可怕的，”施尔普解释道，“他们只需尽最大努力把这些技巧和信息回忆起来便可以了。” |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 激励学生 美国教师 考试 |
乡土资源——幼儿快乐运动之源
| 机 构 | ： | 浙江绍兴县柯岩中心幼儿园 312000 |
| 简介 | ： | 陈鹳琴先生指出：“大自然、大社会是知识的主要源泉，幼儿园课程应根据自然和社会的发展变化，科学地来组织和选择教材，引导幼儿从广阔的自然界、纷繁的社会生活中学习各种实际的、活生生的知识。”因此，农村幼儿园在制定实施幼儿健康课程的目标和实际操作过 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 幼儿园课程 乡土资源 农村幼儿园 运动 快乐 健康课程 社会生活 操作过程 |
注重学生前概念的转变——科学课《建高塔》教学反思
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市铜山区郑集实验小学 221143 |
| 简介 | ： | 《建高塔》是教科版科学教材六上“形状与结构”单元中的一课。在六年级正常的课堂教学中，笔者按照教材的设计意图执教了一次。后来，在全市的一次“做中学”教学研讨活动中，笔者在五年级的实验班级又上了一次。两次不同场合的课堂教学，两次有所区别的教学理 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 教学反思 科学课 前概念 学生 教学研讨活动 科学教材 课堂教学 “做中学” |
在“共同学习”中提高音乐素养——音乐欣赏课《苗岭的早晨》教学反思
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市明德小学 310015 |
| 简介 | ： | 著名教育心理学家罗伯特·斯莱文提出了“共同学习”的原理，认为所有的共同学习方法都包含了这样一种思想：学生们在一起学习，对自己和组内其他成员的学习都要负责。除了共同学习的这个想法外，小组学习强调使用全组目标和全组成功的方法，只有全组所有的成员 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 共同学习 《苗岭的早晨》 音乐欣赏课 教学反思 音乐素养 教育心理学家 学习方法 小组学习 |
沐浴国学经典 打造书香校园
| 机 构 | ： | 浙江省永嘉县千石小学 325100 |
| 简介 | ： | 我校是一所农村小学，学生大多是农民和外来务工人员的子女，他们的家庭并不富裕，文化底蕴并不丰厚，孩子受父母、家庭的影响，学习、生活习惯和道德修养相对城镇的孩子有一定的距离。面对这样的生源，我们用什么方式能够让这些孩子变得文明、好学，能够让这所 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 书香校园 国学 沐浴 外来务工人员 农村小学 文化底蕴 道德修养 生活习惯 |
浅述小队活动在提高队员整体素质中的作用
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县秋瑾小学 312000 |
| 简介 | ： | 少先队活动是少先队组织领导的、以队员为主体开展的群众性实践活动，是少先队组织团结教育少年儿童的基本途径。其中的小队活动又是少先队活动的一种基本类型，它是以少先队小队为单位，全体小队队员参加活动的组织形式。因为人员少，所以便于组织活动和管理。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 队员 素质 少先队活动 组织领导 少先队组织 实践活动 少年儿童 群众性 |
基于音乐体验的“先习后学”教学策略探索
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市长寿桥小学 310000 |
| 简介 | ： | 重视音乐体验是当前音乐教育改革的重要取向。当前的教学实践存在音乐体验过于指向音乐作品中的音响和音乐知识的问题。对此，教师应创新学生体验方式，先习后学，在做中学，重视学生学习时的亲身经历、动手操作等直接经验的体验，唤醒直达学生内心的个人经验、 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 先习后学 音乐体验 经验 |
小学生校园德性养成教育策略刍议
| 机 构 | ： | 山东省沂源县南麻街道中心小学 256100 山东省沂源县沂河源学校 256100 |
| 简介 | ： | 校园德性养成教育是指在学校中通过情境、活动、体态语、模范榜样、故事童谣等儿童喜闻乐见的内容促进其良好德性的养成。相关促进策略主要有：提高教育者的德性水平，从“知识论”向“德性论”转型；创设良好的校园德性文化环境；建立多样化的校园德性活动模式。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 德性 养成教育 文化环境 |
渗透·体验·探究·传承——浙江省地方课程教学评比活动的启示
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市长安小学 315400 |
| 简介 | ： | 去年10月，在杭州市采荷二小举行了浙江省地方课程课堂教学评比活动，笔者听取了12节来自各个大市选送的优质课，从中感悟到，地方课程教学中要把握好“四要素”，让浓浓的地方文化散逸在40分钟时间里，延续在更多的时间里。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 评比活动 课程教学 浙江省 传承 “四要素” 课堂教学 地方课程 地方文化 |
精心预设 快乐生成——PEP Book 3“My Friends A Let’s Learn”教例反思
| 机 构 | ： | 浙江省义乌市实验小学 322000 |
| 简介 | ： | 课堂应是向未知方向挺进的旅程．随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景．而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。——叶澜 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | PEP 预设 乐生 反思 教例 课堂 叶澜 |
