《博物》
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搜索结果2468条
统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元解析及教学建议
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市基础教育研究室 310003 |
| 简介 | ： | 统编教材《道德与法治》一年级下册的核心教育主题是“养成好习惯”。第三单元“我爱我家”从“与家人相处的好习惯”这个维度,回应整册教材的教育主题。家庭主题是统编教材非常强调、占比很重的内容。家庭是儿童基本的生活空间,“指导儿童健康和谐的家庭生活 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 一年级下册 统编教材 道德发展 教学建议 法治 《课程标准》 家庭生活 儿童健康 |
小学英语作业设计五原则
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市下沙第二小学 |
| 简介 | ： | 传统教学中,一直以来由教育工作者充当作业的设计者,为了满足大多数教育对象来来进行作业的设置,通常会出现优秀的学生"吃不饱",学困生"吃不了"的现象,造成部分学生逐渐对学习丧失了兴趣,同时也限制了学生的创造性和自主学习的能力。由于很多学生只是 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 学生 作业设计 作业内容 学困生 课外作业 自主学习 传统教学 小学英语 作业形式 学习兴趣 |
教师专业发展“三专”模式的实践探索——以体艺类教师为例
| 机 构 | ： | 杭州师范大学附属丁兰实验学校 310021 浙江省同济科技职业技术学院 311231 |
| 简介 | ： | 教师专业素养要想得到持续的发展，首先是基于教师自身的兴趣与需求，关键是教师需求驱动，做一名学习型的教师，并在学习中、教学中不断反思与总结，进而促进教师的专业成长。教师不仅要自学修炼与时俱进，更要凭借并积极参与合作的平台，在群体的智慧中吮吸滋 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 实践探索 教师专业成长 教师专业素养 教学反思 专业化水平 需求驱动 与时俱进 |
小学生英语口语能力的培养策略
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县钱清镇中心小学 |
| 简介 | ： | 小学英语教学的目的是为了使学生能准确、流利、有感情地使用语言,而语言又是同社会交际、交流的重要工具,为使学生尽快掌握这种交际工具,在小学英语教学中要着眼于交际口语能力的培养。同时,只有培养了学生学习英语的积极态度,初步建立 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 英语口语能力 小学英语教学 小学生 口语交际能力 学习英语 积极态度 培养学生 培养策略 语言 社会交际 |
科学课堂教学要巧用“加减乘除”
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市镇安小学 |
| 简介 | ： | 在科学课堂中,教师要巧用"加减乘除",有意识地引领学生一起亲历探究过程,使学生积极主动地参与到课堂活动中,让学生活跃的思维能淋漓尽致地展现出来。一、"加"倍关注学生的学习兴趣,是学生参与课 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 学生参与 课堂活动 关注学生 课堂教学 加减乘除 科学课程标准 巧用 科学教师 解决问题 思维 |
《教学月刊·小学版(综合版)》主要栏目设置及征稿要求
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《教学月刊·小学版(综合版)》汇集语数之外各学科最新教学、教研成果,探讨教学规律;同时关注学校管理、班主任工作,倡导管理现代化,为学校领导、班主任及非语数学科教师提供交流平台。一、课改前沿就课程改革前沿问题发表看法或成果介绍;就区域或学校教 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 教学规律 综合版 小学版 栏目设置 月刊 班主任工作 征稿 教育教学改革 |
推进学科集体备课模式的创新
| 机 构 | ： | 浙江省丽水市莲都区教育局教研室 |
| 简介 | ： | 学科集体备课是将区域范围内某一学科相同年级的教师组织起来,开展集体研读课标和教材、制订教学计划和目标、讨论教学内容和方法、编制作业练习和考查内容,从而提高教学实效,实现教师专业发展的系列教研活动。通过集体参与,共同讨论,互相 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 集体备课 教师专业发展 教学目标 教学内容 教学实效 学科 核心能力 核心知识 作业练习 钻研教材 |
学生英语学习策略现状分析与指导策略
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市斜桥镇中心小学 |
| 简介 | ： | 《英语课程标准》指出:在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并具有不断调整自己的学习策略的能力。帮助学生有效地使用学习策略不仅有利于他们提高学习的效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。学习策略指 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 学习策略指导 学生 英语学习策略 迁移策略 英语教学 认知策略 英语课程标准 教师 英语单词 交际策略 |
课程改革中教师的课程领导力——“课程改革的成败在于教师的情绪实践和课程领导力”（之二）
| 机 构 | ： | 浙江大学 310012 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 当前，我国基础教育正在深化课程改革，提出要加强教师的课程领导力。我们要问的是，在深化课程改革的过程中，同样的课程，为什么有的能很好的设计、实施以达成预期目标，有的却要打折扣，甚至变形、走样。因此，教师在以课程领导影响课程实 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 基础教育课程改革 课程领导力 教师 实践 情绪 课程实施 改革举措 最优策略 |
从前
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区星海小学 215021 |
| 简介 | ： | 这两天,校园里静静的,静得让人想起了从前。从前,一本教科书、两三本教参,备课是手写的。只有在学校才能上网,网速极慢,又有时限。如今,网络给工作带来便利的同时,也带来了困扰。铺天盖地的通知消息要查收、要回复,各种网络学习要参加、要考核,各种软 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 网络学习 考核评比 主任会议 学科教研组 软件平台 师徒结对 自然学科 领导干部 |
