《博物》
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搜索结果2468条
RLPR教学模式在小学高年级英语阅读教学中的运用
| 机 构 | ： | 广州市海珠区教育发展中心 510220 |
| 简介 | ： | 现行的小学英语教科版教材从五年级开始,每个模块的双课都安排有Let’s read栏目,足见阅读在小学英语教学中的重要性。如何实施有效的阅读教学,值得每位教师进行思考与研究。RLPR教学模式是其中的一个有效策略,它包含引起关注(Raise c |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 小学英语 高年级阅读 RLPR教学模式 |
科学教学中无意义事件成因剖析
| 机 构 | ： | 浙江省嘉善县教育研究培训中心 |
| 简介 | ： | 在课堂教学过程中,往往会出现一些预设外的事件,这些事件有些是有意义的,教师可以将其转化为生成资源,一类是无意义的,它们往往会干扰正常教学进程,产生负面影响。在小学科学教学中,导致学习活动出现"无意义 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 科学教学 学生 教师 无意义 课堂教学过程 事件 学习活动 负面影响 燃烧时间 教学进程 |
用生活经验向生活学习——一年级下册《干点家务活》教学设计(第一课时)
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市清河实验学校 310008 |
| 简介 | ： | 《干点家务活》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”的第四课,通过“回顾反思→意义感受→学习实践→明理辨析”四个板块,旨在引导学生感受家人对自己的爱,通过主动在家里做力所能及的家务来回报家人的爱,从而帮助学生加深与家人的亲密 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 一年级下册 课时教学 家务活 教学设计 生活学习 生活经验 “我爱我家” 引导学生 |
深入研读教材,巧用副版绘本——以统编教材《道德与法治》一年级下册为例
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市德胜小学 310000 |
| 简介 | ： | 统编教材《道德与法治》首次出现主教材和副教材相结合的编排样态,副版绘本是低年段副教材的呈现形式。运用好副版绘本是课堂教学增量的切入点,可以从“链接儿童生活,激起成长自发;走进儿童生活,涵养成长自觉;拓展儿童视野,积淀成长自信”这三个策略入手 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 道德与法治 副版绘本 运用策略 |
实施好低年级科学教学的六条建议
| 机 构 | ： | 浙江省教育厅教研室 310012 |
| 简介 | ： | 2017年2月,教育部发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》),正式拉开了小学低年级科学教学的序幕。2017年9月,全国各地的新一年级学生开始学习科学课程。《课程标准》指导下的教学实践蓬勃开展。通过一个学期的实践探 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 科学教学 小学低年级 小学科学课程标准 一年级学生 《课程标准》 教学实践 科学教师 受欢迎程度 |
一年级学生科学思维能力的培养策略探析
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市铜山区大彭实验小学 221150 |
| 简介 | ： | 一年级科学教学要关注学生科学思维能力的培养。教师要立足学生发展的特点,关注良好课堂学习习惯的培养,指导他们在具体的问题情境中,动手动脑学习科学,亲身体验科学探究的过程。在科学学习的过程中,教师要充分创造机会指导一年级学生逐步学会用科学的思维 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 科学教学 科学思维能力 培养策略 |
发展儿童科学思维的一年级教学策略研究
| 机 构 | ： | 浙江省建德市实验小学 311600 |
| 简介 | ： | 针对一年级科学教学“只动嘴不动手、重教材轻学生、重活动轻思考”等不利于发展儿童科学思维的现象,教师应遵循儿童认知特点,通过“用问题激活思维”“用材料呈现思维”“用游戏深化思维”“用研讨提升思维”四种教学策略加以改进。由此实现儿童科学思维的发 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 一年级科学 科学思维 教学策略 |
略谈音乐教师钢琴即兴伴奏能力的内涵及提升
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴文理学院音乐学院 312000 |
| 简介 | ： | 钢琴作为小学音乐教育的重要手段和媒介，在小学音乐教育中有着不可取代的作用和地位。而用钢琴：进行歌曲即兴伴奏是最常见的手段。因此，如何提高教师的这种即兴伴奏能力就显得尤为重要。当然，这种能力的提升不是一蹴而就的。我们首先应对；牧师所需要的即兴 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 钢琴即兴伴奏能力 音乐教师 内涵 小学音乐教育 练习内容 |
教具使用要讲究典型性
| 机 构 | ： | 上海市闸北区教师进修学院 200070 |
| 简介 | ： | 你以为，课堂教学中的教具，是“多”好，还是这真的是一个难以一概而论的问题了。你也许会问：怎么能以“多”“少”来判定“好”与“不好”呢？可是在一些公开展示的课堂教学上，分明让我们见识了“多”的教具而开了眼界。我有时想，这些教师，有意无意地把教 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教具准备 典型性 课堂教学 “多” 教学准备 “好” “少” 教师 |
寻竹趣·玩竹乐·学竹魂——“竹艺”课程开发与实践的反思
| 机 构 | ： | 浙江省义乌市大陈镇楂林小学 322011 |
| 简介 | ： | 2017年,楂林小学承办了浙江省美术特色课程展示活动,以竹艺为特色的拓展性课程给与会教师和专家留下了深刻的印象。学校为什么会想到开发“竹艺”课程?学校开发拓展性课程要注意些什么?拓展性课程为学校发展带来了哪些契机?首先,是因为义乌市大陈镇楂 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 课程开发 毛竹 拓展性课程 实践 学校发展 展示活动 特色课程 教育价值 |
