《博物》
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搜索结果2468条
找准教学支点 凸显价值引领
| 机 构 | ： | 浙江省嵊州市剡山小学 312400 |
| 简介 | ： | 《品德与生活》《品德与社会》这两门课程都是以儿l垂的生活为基础的课程，但课堂教学不是简单的生活引入和交流，而是价值引领的生命历程。只有以儿童生活为课程基础，实现课堂与生活对接，提炼生活中的品德内涵，提升对学生的影响力和教育价值，才能促使学生 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 价值引领 课堂教学 《品德与生活》 《品德与社会》 支点 课程基础 课堂与生活 生命历程 |
小学英语文本再构应把握的四个原则
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市舜水小学 315400 |
| 简介 | ： | 文本再构就是“把教材的内容进行重新组合和建构，这种建构是基于教材，又结合所教对象的原有知识情况，把所教授的内容进行再处理整合的一个再构的过程，使得它形成为一个具有情境和现实可操作意义的有着灵魂的可观可读可感的文本语段”。然而这个语段是源于教 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 再构 文本 小学英语 原有知识 教材 新组合 可操作 内容 |
体育课堂的提问策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市景华小学 |
| 简介 | ： | 在小学体育课堂教学中,常见的教学策略有"呈示""动作指导"等行为,而"提问"则相对较少,即使是提问,大多也是"好不好、行不行、能不能"之类的封闭式问题。这种情况不仅忽视了师生之间的对话、交流,也忽略了学生的主动思考,限制了学生自主探究以及学 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 体育课堂教学 引导学生 提问策略 动作要领 动作技能 教学策略 封闭式问题 认知水平 主观能动性 思考 |
简笔画在小学英语教学中的运用举隅
| 机 构 | ： | 浙江省天台县赤城街道第二小学 317200 |
| 简介 | ： | 在英语学科的教学中，在不同的教学环节中，适当运用简笔画呈现不同的教学内容往往能起到良好的效果。以下笔者结合自身的教学实践经验来谈谈简笔画在单词教学、句型教学和课文教学中的运用情况。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 简笔画 英语学科 教学环节 教学内容 单词教学 实践经验 课文教学 |
小学英语语音教学策略例谈
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市采荷一小教育集团 310016 |
| 简介 | ： | 2011年版的《义务教育英语课程标准》明确指出：“语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”没有好的语音基础，单词读音就有困难，要么不会读，要么读不准，从而直接影响单词的记忆和积累，真接影响正 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 英语语音 教学策略 小学 英语课程标准 口语交际 语言教学 语音教学 义务教育 |
在品德教学中渗透生命教育——以《让危险从我们身边走开》为例
| 机 构 | ： | 浙江省诸暨市实验小学教育集团 |
| 简介 | ： | 小学品德与生活(社会)的课程标准从人文的角度强调了对于儿童这一生命个体的尊重,确立了彰显人文精神、生命关怀和终极价值的基本思路,以提升"人"的生存意义与质量为核心的生命教育在小学品德教学中渗透,力促学生个性的完善,是建设开放而有活力的品德课 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 生命教育 品德 引导学生 课堂教学 生命个体 危险 学生个性 必然趋势 渗透 人文精神 |
小学英语教学板书的优化策略
| 机 构 | ： | 浙江省丽水市莲都外国语学校 323000 |
| 简介 | ： | 在教学过程当中，黑板白字一直都是教师进行课堂教学的一个重要手段。随着现代化教学手段的更新，挂图、教学卡片、幻灯片、投影仪、多媒体等的加入，黑板的内涵也更加丰富起来，再也不是传统意义上的黑板了。如何设计一个好的板书、一个充实的板书，从而引起学 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教学板书 优化策略 小学英语 现代化教学手段 教学过程 课堂教学 英语学习 教学质量 |
让品德课程向家庭延伸
| 机 构 | ： | 浙江省天台县平桥小学 |
| 简介 | ： | 《品德与生活(社会)》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务,为有利于课程目标的实施,这一课程的教学尤其强调校内外课程资源的开发与利用,这其中,家庭是一个不容忽视的因素。需要我们有效地开发和利用家长这一课程资源,将学校教育和家庭教育紧 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 课程资源 家长 品德评价 培养学生 家庭作业 开发与利用 家庭教育 课程目标 品德教育 社会性发展 |
一年级科学图示记录法初探
| 机 构 | ： | 浙江省安吉县新民学校 313300 |
| 简介 | ： | 在一年级的科学启蒙教学中有很多观察活动。图示记录法是低年级进行观察记录的最佳方法,它不仅直观形象,而且简单方便。教师在教学中不仅要让学生明白图示记录与绘画的区别,还要指导学生掌握图示记录的方法,培养学生的实证意识和良好的观察习惯。 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 一年级 图示记录 实证意识 |
创设主线,提升小学高段英语阅读教学效率
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市胜利实验学校 310008 |
| 简介 | ： | 小学高段英语阅读教学需要以主线为桥梁,将文本内在的关联性和教学过程中的衔接性连接起来。在主线不明的情况下,可以通过创设主线达到目标。具体可以从“整合教材资源,修复文本主线”和“融合课外资源,再造文本主线”两方面入手,以此来提高小学高段英语阅 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 小学英语 阅读教学 创设主线 资源整合 |
