《博物》
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历史课型教学要注重与现实的链接——以《中国人民站起来了》一课为例
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市求是教育集团浙大附小 |
| 简介 | ： | 《品德与社会》中的历史课型,需要学生在倾听历史声音的过程中真正理解历史,从而用来帮助儿童理解人生的意义,形成基本的道德观、价值观和人生观。"如何努力让这类题材走近学生的生活,实现 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 中国人民 引导学生 中国共产党成立 教学过程 红军长征 中国革命 主动参与 链接 对话 引向深入 |
利弊分析 价值中立——学生正确价值取向的引导策略
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市实验学校 |
| 简介 | ： | 《品德与社会课程标准》中明确了课程的性质:旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。由此可见,"良好品德形成"和"社会性发展"其实是" |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 价值取向 利弊分析 价值中立 价值观 中小学生 社会性发展 教师 引导学生 交通规则 生态发展观 |
让学生学会品德课程课外资料的整理
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市朝晖新村七区小学 |
| 简介 | ： | 品德课堂中的信息资料的"搜集—整理—交流"可作为一个良好的平台,引导学生进入情境或真实的社会,经历搜集体验—归纳提炼—反思内化,建构起真正属于自己的知识,形成内化的道德品质。然而事实上,学生由于年龄、经验所限,对收集到的材料往往缺乏挑选,贪 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 引导学生 品德 整理 搜集资料 课外 课堂交流 课程 教材 资料搜集 收集 |
把握课前调查的三个基本点——以“社区主题单元”为例
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市西湖小学教育集团西湖小学 |
| 简介 | ： | 课前进行调查是《品德与社会》教学的一个重要环节。它是学生联系生活、储备学科知识的载体,是课堂深度对话的基础,对教学有着重要的影响。然而,社区主题单元的课前调查活动多、烦、杂,常态教学中形式化、走过场现象比较普遍,严重影响了这些单元的教学质量 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 社区卫生服务站 主题单元 中学生 调查活动 社区调查 工作人员 社区人 采访 社区居委会 信息资源库 |
科学教育有效性的三个关键要素
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《课程·教材·教法》2012年第9期刊发深圳市教育科学研究院童海云的《美国小学科学课堂教学的有效性解读》，摘编如下。《美国国家科学教育标准》中对科学教学的有效性有一段精细的描述，“要使可以利用的科学设备、学习材料、视听媒体和教学技术为学生所 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 国家科学教育标准 有效性 学习材料 专用设备 科学教学 教学技术 视听媒体 科学研究院 |
综合实践活动课程的规范和常态实施的“六有”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《课程教学研究》2012年第10期刊发广州大学林冬桂的《综合实践活动课程的规范和常态实施问题辨析》。作者认为，做到综合实践活动课程的规范和常态实施，必须有“六有”。一是有课程开发队伍。即学校应该建立课程开发和实施领导小组及课程开发队伍，承担 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动课程 课程开发 课程实施 广州大学 教学研究 课程指导 学校 区域性 |
让教学顺口溜加盟小学科学教学
| 机 构 | ： | 浙江省常山县实验小学 |
| 简介 | ： | 在小学科学课堂教学中,教师抓住小学生心理特征,根据自己教学内容,结合学生实际情况,合理地采用顺口溜教学,对学生有积极的指导作用,它有助于增添学生浓厚的学习兴趣,调动学生积极主动地参与教学,让学生在寓知识于娱乐之中的教学气氛中能较好地掌握所学 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 顺口溜 科学教学 学生实验 教学要点 课堂教学 教师 学习兴趣 小学生 教学效果 生动形象 |
以数据分析培养学生的统计能力和科学素养
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学 |
| 简介 | ： | 实证意识作为学生科学素养之一,在科学课堂中的一个具体体现就是"用数据说话",这一观点始终贯穿着各册教材。数据有助于学生寻找规律、得出结论,同时它也最能说服学生。"用数据说话"能使课堂探究变得更真实、准确,提高科学探究的效率,因此,尊重数据是 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 科学素养 数据分析 引导学生 培养学生 教师 实验研究 实验方法 错误 科学态度 统计能力 |
篆方寸之术 刻万千才艺——引篆刻入小学美术课堂教学的尝试
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市古荡一小 310012 |
| 简介 | ： | 篆刻是世界非物质文化遗产,有着2000多年的历史,＂方寸之内,气象万千＂,其包含着历史的更替,文字的演变,美术的技能,具有实用和欣赏的双重价值,在当今社会文化中仍然保持着活跃的生命力。《美术课程标准》在课程性质与价值中提到＂引导学生参与文化 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 美术课堂教学 篆刻 《美术课程标准》 非物质文化遗产 小学 才艺 双重价值 引导学生 |
低段美术课堂色彩教学的方法
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市文昌路小学 314000 |
| 简介 | ： | 造型、构图、色彩是儿童画创作的基本要素,虽然美术课程标准中对于小学低段学生色彩学习方面的要求仅仅是能认识12种以上的颜色。但是在绘画创作过程中,学生肯定要使用到色彩。如果对于色彩的教学仅仅停留在认识色彩而不涉及使用方法的教学,会影响学生色彩 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 色彩教学 美术课堂 美术课程标准 创作过程 表现能力 儿童画 学生 学习 |
