《博物》
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搜索结果2468条
立足生活 回归生活——一年级下册《请帮我一下吧》教学设计（第一课时）
| 机 构 | ： | 浙江省淳安县千岛湖镇第五小学 311701 浙江省杭州市淳安县教育局教研室 311701 |
| 简介 | ： | 【教材分析】《请帮我一下吧》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元的第2课。这个单元主题是＂我们在一起＂,单元的核心价值观是＂共在＂,旨在引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。本课是达成单元目标的重要组成部分。 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 一年级下册 教学设计 生活 课时 回归 核心价值观 统编教材 教材分析 |
刍议科学课程的选“材”之道
| 机 构 | ： | 浙江省金华师范学校附属小学 321000 |
| 简介 | ： | 科学课程需要通过探察物体得到知识。《科学3~6年级课程标准》中也提出＂科学学习要以探究为核心＂。在探究学习中,教师为学生提供合适的、有结构的材料是学生进行探究学习的基础和关键。学生通过对材料的操作、摆弄和思考,才能形成完整形象,从中感悟获取 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 科学探究 结构性材料 科学活动 |
校本研修存在的问题及解决策略——以四川省江安县58所小学为例
| 机 构 | ： | 四川省江安县教师培训与教学研究中心 644200 |
| 简介 | ： | 校本研修是促进教师专业成长和可持续发展的有效途径。通过问卷调查,可以发现县域内学校校本研修主要存在着重视不够、目标不明、引领不足、制度不全的问题。针对问题,应加大对校本研修的宣传,健全校本研修制度,加强校本研修干预,切实抓好校本研修工作,才 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 校本研修 解决策略 |
幼儿园小班班级环境创设三原则
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区东湖街道中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 有效的班级环境有利于促进幼儿的发展,教师把教育意图渗透在丰富的有组织的环境中,为幼儿的探索提供了机会。小班幼儿由于年龄较小,受生理、心理发展水平的影响,其注意力与中、大班的幼儿相比有着较大的差距。怎样使小班幼儿在班级环境中快乐游戏、学习,这 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 环境创设 小班幼儿 班级环境 健康成长 环境设计 快乐 三原则 教师 可乐 |
基于畅言网平台系统 优化英语口语作业
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市天杭教育集团 310000 |
| 简介 | ： | 目前,中小学英语教学中普遍存在着学生有效听读训练不足,检查、监督、评价手段单一等问题。针对这些问题,需要从学生层面、教师层面和作业层面入手,探索适合小学生的英语口语作业布置模式、练习模式和评价模式。运用畅言网平台进行有针对性的分层作业布置, |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 畅言网平台 英语口语 口语作业 |
例谈特殊学生的转变
| 机 构 | ： | 杭州师范大学附属丁兰实验学校 |
| 简介 | ： | 现实生活中总会有些十分特殊的学生,不仅调皮捣蛋、惹是生非,而且妨碍和影响其他人,扰乱班级秩序。对于这些虽然个别、但极为令人头疼的学生,有时真是束手无策。善意地提醒他吧,他理都不理;严厉地批评他吧,招来冷漠的对抗;多给点鼓励吧,也真打动不了他 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 特殊学生 家校合作 不良行为习惯 老师 家庭教育 管理员 自信心 转变 批改作业 案例 |
基于思维导图的科学概念教学策略探析
| 机 构 | ： | 浙江省奉化市岳林中心小学 315500 浙江省奉化市居敬小学 315500 |
| 简介 | ： | 科学概念的学习能够使学生更加深刻地认识周围的事物和现象,促进科学知识的系统化和结构化。但是,当前小学科学课堂教学在学生轰轰烈烈的动手之下,他们的科学概念水平却没有得到应有的提升。面对这种情况,可以借助思维导图这一图形思维工具,帮助学生可视化 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 思维导图 科学概念 |
着眼学生“一般发展”——例谈赞科夫发展性教学的课堂启示
| 机 构 | ： | 浙江大学教育学院 310028 |
| 简介 | ： | 2017年是赞科夫发展性教学体系诞生60周年。这一体系是针对凯洛夫传统教学法的弊端,在大规模教学实验的基础上总结出的关注学生一般发展的教学体系。在新时代背景下,通过对赞科夫体系学者的最新研究成果梳理和再阐释,可以发现,赞科夫发展性教学体系着 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 俄罗斯 赞科夫 发展性教学体系 个性化 综合课程 |
开展手工艺术教育的实践探索
| 机 构 | ： | 浙江省温岭市松门镇中心小学 |
| 简介 | ： | 我校地处浙江省温岭市松门镇,位于东海沿岸。在松门众多的非物质文化遗产中,我校选取了既符合小学生年龄特点、深受小学生欢迎,又能培养学生审美素养、创新精神,提高实践能力的手工艺术制作作为学校特色教育的内容。几年来的实践取得了很大成效。本文以此为 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 艺术教育 手工艺术 特色学校 面向全体学生 非物质文化遗产 教师队伍 素质教育 教育资源 开展 相结合 |
对高科技和数字化教具的冷思考
| 机 构 | ： | 浙江省江山市文溪实验学校 324100 |
| 简介 | ： | 高科技和数字化教具在使用时固然有简单、快捷、精确的优势,然而它的使用却是建立在凌驾学生现有认知、剥夺学生感官体验、无视学生情感体验的基础之上。因此,在小学科学的课堂上,教师不应沉迷于使用新型教具,而要始终和学生站在一起,让学生用自己的眼睛和 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 高科技 数字化 教具 |
