《博物》
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搜索结果2468条
提高英语口语教学质量的有效策略
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市龙游县西门小学 324400 |
| 简介 | ： | 小学是学生英语学习的启蒙阶段，是培养学生英语口语交际能力的最佳时期。在这个时期，英语教学的首要任务是培养学生的英语综合运用能力，尤其要培养学生使用英语的能力。然而，就目前的小学英语教学现状来看，大多数学生只擅长于书面考试，不善于口语表达。 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 英语口语 有效策略 教学质量 英语综合运用能力 口语交际能力 小学英语 启蒙阶段 英语学习 |
表扬的德育心理价值及引导策略
| 机 构 | ： | 甘肃省武威市凉州区教师进修学校 733000 武威市凉州区西关小学 733000 |
| 简介 | ： | 表扬在小学德育工作中,应该是广大教育工作者司空见惯、无处不用的一种工作方法了。它是对学生好的思想和行为的肯定,使学生认识自己的优点和长处并进一步巩固和发扬,同时让其他同学也从中接受教育。就是这样一种人人喜欢、个个欢迎的德育方法,在德育实践中 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 心理价值 引导策略 教育工作者 工作方法 现实生活 实质性变化 相信自己 社会道德规范 道德观念 心理过程 |
例谈基于语篇的英语词汇教学策略
| 机 构 | ： | 浙江省宁海县华山小学 315600 |
| 简介 | ： | 综观当下的英语词汇课堂，我们不难发现教学中的诸多误区，比如教学方式机械单调、词汇呈现支离破碎、创设情境多而杂乱等。很难想象，置身于诸如此类的课堂中，学生究竟能学到些什么？ |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 词汇教学策略 英语词汇 语篇 发现教学 教学方式 创设情境 课堂 学生 |
从“老调重弹”走向“老调新唱”——谈学校备课管理的弊病及整改措施
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市越城区群贤小学 312000 |
| 简介 | ： | 备课是教师进行有效教学的前提,因而各校将此作为教学常规重要部分纳入教学管理之中。但是,结合我校实际,学校在备课管理中依然存在不少问题,需要认真解析与应对。 一、积重难返——备课管理的弊端 课前备课为课堂教学服务,备课的这一显著功能普遍被 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 教学常规 课前备课 课堂教学 教学管理 教学内容 学习模式 书写错误 课堂语言 单元教学 英语长句 |
展示，让课程超市评价更精彩
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市稽山小学 312000 |
| 简介 | ： | 所谓“课程超市”是指为实现学校的培养目标，在自主开发、建设丰富的校本课程的基础上，学校将三级课程一体化，为学生提供的多元化、有层次、可选择的课程体系。学校“课程超市”是对选择性教育和个性教育的主动响应，它以学校给学生“配餐”和学生“点菜”的 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 课程超市 评价 课程一体化 选择性教育 培养目标 自主开发 校本课程 课程体系 |
浅谈低段体育课中器材的妙用——以短绳为例
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市转塘小学 310024 |
| 简介 | ： | 小学低段体育课中,由于学生的年龄特征、身体条件、心理素质及个性特点等因素的制约,可利用的教学器材种类十分有限,究其原因,主要是因为长期以来,我国中小学校使用的体育器材、设施、场地,都是根据现行成人体育竞赛项目的标准而制定生产的。这些成人化体 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 体育器材 成人化 年龄特征 体育竞赛 心理发展 教学效果 心理素质 游戏教学 体育教学 体质健康测试 |
英语课堂情境教学的问题及对策——以PEP教材为例
| 机 构 | ： | 江苏省南京晓庄学院陶行知研究院 210017 浙江省杭州市胜利小学 310016 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 语言最大的特点是语用性，也就是强调语言的交际功能，这一点在《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中体现得非常清楚，即要求学生“能用英语做事情”。 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 情境教学 PEP 教材 《课程标准》 英语课程标准 交际功能 义务教育 |
体育课实施分层教学的四个关注点
| 机 构 | ： | 浙江省义乌市后宅小学 322000 |
| 简介 | ： | 小学体育教学中传统的班级随机分组的组织形式,忽视了同一年龄阶段学生客观存在的差异性,漠视了学生之间的交流、感受和体验,希望所有的学生都能达到同一个目标,事实上却很难实现＂健康第一,以人为本＂的育人目标。学生作为学习主体有其多样性、层次性,如 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 育人目标 学习主体 课外作业 个体差异 体育行为 吃不了 锻炼习惯 科学的评价 体育老师 评价方法 |
学校管理的势与式
| 机 构 | ： | 浙江省临海市桃渚镇晓村小学 317013 |
| 简介 | ： | 学校管理者应该既是一个造势的能手，又是一个“制式”的行家，通过造势激发教职工对学校发展的向往，对自我成就的期待；通过“制式”细化群体成员自我实现的途径，促进学校管理的科学规范。势与式的结合才能最大限度提升学校管理的水平。在准确把握势与式的关 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 学校管理 造势 “制式” |
“学课”四部曲
| 机 构 | ： | 重庆市开县汉丰第六中心小学 405400 重庆市开县教师进修学校 405400 |
| 简介 | ： | 许多教师外出听了许多课，但自己的课涛声依旧。基于这种情况，一些学校逐渐不派教师外出听课了。常言道：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。听了许多课为何还是不会上课？这是因为不会“学课”。那如何“学课”呢？ |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 部曲 诗三百 教师 学校 熟读 上课 |
