《博物》
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搜索结果2468条
探寻水墨教学中的文化张力
| 机 构 | ： | 江苏省宝应县开发区国际学校 225800 |
| 简介 | ： | 水墨画和园林艺术都是中国传统艺术的瑰宝,从小学习传统艺术有利于培养学生对民族传统文化的热爱之情,这也是中国传统文化传承与发扬的重要途径。小学美术课的教学要将两者相结合,让学生在欣赏、回忆、叙述、操作中去探寻两者的文化源、文化美、文化情。在广 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 水墨教学 传统文化 园林艺术 |
我是时间小主人——基于“非纸笔”测评改进功能的案例分析
| 机 构 | ： | 浙江省杭州江南实验学校 310051 |
| 简介 | ： | ＂非纸笔＂测评不再过分强调甄别和选拔功能,而是凸显改进功能,主张以发展的眼光来评价学生。针对低年级学生在＂非纸笔＂测评中出现的时间管理问题做出分析,并进行相应的教育教学改进,的确可以促进学生在原有水平上的发展,从而使这种评价成为一种绿色的教 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | “非纸笔”测评 改进功能 时间管理 |
人工智能时代的中小学教师角色重塑
| 机 构 | ： | 云南师范大学成人继续教育学院 650092 云南师范大学云南西南联大干部教育学院 650092 |
| 简介 | ： | 人工智能时代的到来给教育带来了严峻的挑战,尤其对中小学教师的角色提出了新的要求。在人工智能时代,教师要成为人工智能的使用者和权衡者、学习的组织者和陪伴者、教育教学的创新者、学生的精神启迪者、终身学习者和研究者。中小学教师要在角色认知、角色能 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 人工智能 中小学教师 教师角色重塑 |
让学生学会“补充交流”
| 机 构 | ： | 上海市闸北区教师进修学院 200070 |
| 简介 | ： | 补充交流。——意思应该很明白：你还有别人没有说到过的内容吗？请说出来,与大家分享。在小学的低、中年级课堂教学中,我们常常看到诸如此类的交流发言情景：甲学生说了A、B、C、D;乙学生说了B、D、E、F;丙学生说了A、C、E、G; |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 学生 交流 学会 课堂教学 中年级 小学 |
小港湾大世界--用课程架构学校教育生态链的实践与思考
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区小港中心学校 315800 |
| 简介 | ： | 宁波"书藏古今、港通天下","一带一路"的战略构想在这里生根发芽,独特的地域文化成为凸显学校海港文化特色课程的有力支点。小港中心学校根据国家基础教育课程改革纲要,结合地域文化,凝练"港文化",通过"港派"课程的整合与创生,构建教育生态链,实 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 港文化 “港派”课程 教育生态链 |
关注核心素养玩转3D打印课程
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市南浔区教育教学研究和培训中心 313000 |
| 简介 | ： | 3D打印课程的开发应以核心素养为目标,基于学生差异,对信息技术课程进行拓展和延伸。课程实施要从教学环境、学习方式、课后拓展、多元评价等几方面落实核心素养,使之成为一门培养学生创新素养、技术素养、人文素养的创新型课程。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 核心素养 3D打印课程 |
“育人”视角下的综合评价的创新与实践
| 机 构 | ： | 浙江省杭州师范大学东城实验学校 310000 |
| 简介 | ： | 展示型、体验型、探究型综合评价是从"育人"视角开展的综合评价的创新与实践,旨在强调全员参与、生活应用、学习过程,最终使综合评价从"重结果"转向"重过程",从"重知识"转向"重素养",实现"育分"向"育人"的转变。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 育人 综合评价 |
应用智慧教育手段 实现高效“非纸笔”测评
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市求知小学 310000 |
| 简介 | ： | 小学低年级的＂非纸笔＂测评方式方兴未艾,但存在投入人力多,耗时费力的弊端。为解决这一难题,可尝试在＂非纸笔＂测评中应用各类智慧教育手段,利用即时反馈系统和语音自动识别等技术,完成由传统＂非纸笔＂测评向信息化＂非纸笔＂测评的转变,实现高效、自 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 智慧教育手段 非纸笔测评 高效 自动 多元 |
2019年《教学月刊·小学版(综合)》英语学科选题征稿启事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《教学月刊·小学版(综合)》的英语学科板块聚焦一线英语教学,追踪教育动态。为更好地推进小学英语课堂教学,深化课程改革,探索热点、难点问题,2019年,本刊的英语学科板块将重点关注以下内容,欢迎大家积极参与探讨,踊跃投稿。同时,也热忱期待相关 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 英语学科 英语教学 小学版 征稿启事 选题 月刊 英语课堂教学 教育动态 |
小学英语语篇教学中情景创设的误区及对策
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区新碶小学 |
| 简介 | ： | 语篇是指"任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言",在形式上可以表现为一个词、一个词组、一个单句、一个复句、一个句群、一个段落、一篇文章乃至一部作品。语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境,让学生在情景中体验并运用 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 情景创设 英语语篇教学 吸引学生 创设情景 教师教学 创设语境 学习语言 句型 小学 整体感知 |
