《博物》
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搜索结果2468条
课例研究：助推年轻教师专业成长——以小学英语教学为例
| 机 构 | ： | 江苏省南京市栖霞区实验小学尧佳路校区 210046 |
| 简介 | ： | 如何有效又尽快地使教研组内的青年教师立足课堂、提高教学效率，一直是教师团队建设中较为突出的问题，南京市栖霞区实验小学英语教研组以“课例研究”为载体，经过实践与探索，实现了青年教师的快速成长。具体可通过列举一些实际的案例，较为系统地阐述依托“ |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 课例研究 青年教师培养 实践 案例 |
“成语词串”校本课程的开发与实施探究
| 机 构 | ： | 江苏省南京市天景山小学 211100 |
| 简介 | ： | “成语词串”校本课程是通过成语在社会生活中各种关联性的整合开发出来的课程。它主要聚焦于成语课程与社会生活中各类知识的整合，还原成语在原文中的背景，从不同领域的知识视角来感受其独有的魅力，使小学生在传统文化不断熏陶中提升文学素养，培育“中国心 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | “成语词串” 校本课程 课程整合 教学模式 |
“玩”出精彩“,动”出健康--例谈幼儿园室内体育活动的实施策略
| 机 构 | ： | 浙江省平湖市实验幼儿园 314200 |
| 简介 | ： | 室内体育活动能在恶劣天气代替室外活动,起到提高幼儿的身体素质,促进幼儿全面发展的作用。要提高室内体育活动的开展效率,发挥其作用,教师可以从以下几个方面入手:优化资源利用,提高活动效率;创新游戏内容,活化游戏形式;使用多种技巧,发挥教师的指导 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 体育活动 室内 策略 |
在剪纸教学中挖掘传统文化内涵
| 机 构 | ： | 浙江省慈溪市横河实验小学 315300 |
| 简介 | ： | 剪纸是中国最普及的传统装饰艺术之一,有着悠久的历史。它是劳动人民为适应生活需要和审美要求就地取材进行的艺术创造,反映了人们的劳动和生活,表现了人们的审美理想和情操。在小学美术剪纸教学中挖掘传统文化内涵, |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 传统文化内涵 剪纸教学 挖掘 传统装饰艺术 生活需要 劳动人民 艺术创造 审美要求 |
青年教师莫做“佛系青年”
| 机 构 | ： | 河南省洛阳市新安县紫苑小学 471800 |
| 简介 | ： | 近日,笔者下乡调研时,发现一些学校的青年教师自诩为＂佛系青年＂。这些刚从大学毕业踏上工作岗位的青年教师,论教学艺术不及学校一些经验丰富的教师,论教学效果不及那些从教多年的骨干教师,本应斗志满满、意气风发,却跟着互联网的浪潮,宣称自己是＂佛系 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 青年教师 工作岗位 大学毕业 教学艺术 骨干教师 教学效果 生活态度 顺其自然 |
孤独症儿童“渐进式”融合教育模式的探究
| 机 构 | ： | 北京市海淀区特殊教育研究与指导中心 100086 |
| 简介 | ： | "渐进式"融合教育模式是将难以适应普通班级的孤独症儿童逐步融入普通班级的动态过程。北京市海淀区特殊教育研究与指导中心对"渐进式"融合教育模式的特点、实施过程与实施策略进行了总结、分析和反思,认为该模式能促进孤独症儿童的完全融合,是当前特殊教 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 孤独症儿童 “渐进式”融合教育模式 |
美术课堂提问四要点
| 机 构 | ： | f江苏省射阳外国语学校 224300 |
| 简介 | ： | 美术属于技能学科,基于其特殊性,如何进行有效提问,应当引起教师的重视。教师合理运用提问方式,恰当地设计问题能激发学生的学习热情,激活其思维;反之则可能弄巧成拙,越问越迷糊。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 课堂提问 美术 有效提问 提问方式 学习热情 设计问题 特殊性 教师 |
“无”中生“有”“,有”而再“精”--低年级二声部合唱教学的渗透策略
| 机 构 | ： | 浙江省义乌市宾王小学教育集团 322000 |
| 简介 | ： | 在低年级音乐课中,教师应有意识、有计划地渗透二声部合唱教学,在活动中领悟"唱"、在练习中明白"唱"、在聆听中学习"唱"、在评价中改善"唱"。通过低年级"无"中生"有"的渗透,为中高年级合唱教学的"有"而再"精"奠定基础。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 二声部合唱教学 低年级 教学策略 |
小学音乐欣赏教学的策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市长江实验小学 310014 |
| 简介 | ： | 2011版《音乐课程标准》提出：＂感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。＂笔者认为,未来的社会公民虽然不一定要有音乐表演的技能,但人人应该有音乐感受和欣赏的能力。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 音乐欣赏教学 《音乐课程标准》 音乐审美能力 小学 音乐感受 音乐学习 学习活动 音乐表演 |
眼见为真：教师易过度相信的观点
| 机 构 | ： | 福建省教育科学研究所 350003 |
| 简介 | ： | 在教育学生的过程中,因＂被挑衅＂才采取行动反而＂被逮到＂的＂憋屈学生＂并不少见。但是,部分教师常常仗着＂眼见为真＂的自信,不容学生解释,就对学生的行为作出评判,导致被抓现行的学生不服、愤懑甚至对抗,而诱发问题行为的学生被忽略甚至＂逍遥法外＂ |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 眼见为真 问题行为 抵触情绪 抓现行 |
