《博物》
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搜索结果2468条
现代学校制度：从规范到引领
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市教育科学研究所 310003 |
| 简介 | ： | 学校制度是学校教育规则按照合理性与关联性原则组成的体系,它依附于学校组织而存在,它只有与学校管理机制相匹配才能反映出学校制度的活力,只有在不断地更（创）新中,才能激发制度的活力。而学校制度执行与落实的程度体现了学校制度文化的特性, |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 现代学校制度 学校管理机制 学校制度文化 关联性原则 教育规则 学校组织 制度执行 合理性 |
丰富语言激励的内容
| 机 构 | ： | 上海市闸北区教师进修学院 200070 |
| 简介 | ： | 语言激励。你也许想到了＂表扬＂＂鼓励＂之类的词语。实际上,课堂教学中＂语言激励＂的内容可以丰富得多。比如OM活动,常常让人想到比赛。科技学校陈屹老师在进行拓展型课程《OM》科目的即兴题内容《结构承重》教学时,也采取了比赛的或者类似比赛的方式。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 语言激励 内容 拓展型课程 课堂教学 比赛 表扬 老师 学校 |
优化教学目标践 行思维拓展——PEP1 Unit 6 Part A Let＇s learn《Numbers》教学反思
| 机 构 | ： | 杭州师范大学第一附小 浙江省杭州市上城区教育学院 310002 |
| 简介 | ： | 一、教学设计1.设计简说本单元根据整体思维设计这个主题,选取PEP英语第一册第六单元A部分＂Numbers＂为话题,根据三年级起始阶段学生学习英语的心理特征,采用英语闯关游戏的教学形式,目的就是让每一位学生能听懂、认识并会说1-10的英语数 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 教学目标 思维拓展 教学反思 优化 学习英语 思维设计 教学设计 心理特征 |
国际视野下英语学科特色课程群建设实践探索
| 机 构 | ： | 浙江省杭州新世纪外国语学校 310000 |
| 简介 | ： | 众所周知,英语教学收效甚微的问题一直困扰着广大英语教师,其突出表现,一是英语学习内容过于单一,英语教材与学生的生活世界、直接经验脱节;二是学生在英语学习过程中缺少体验,学习兴趣、自信心随着学习年限的增加却逐步下降;三是英语学习缺乏真实语境, |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 课程群建设 学科特色 学习年限 学习过程 语言素养 真实语境 项目课程 优势学科 输出能力 视听材料 |
让品德教学的课前社会调查活动落到实处
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市湖师附小教育集团西山漾校区 313000 |
| 简介 | ： | 课前社会调查活动是学生在社会生活中用眼观察、用耳聆听、用心体会、用脑思考的学习过程，也是师生开发资源、利用资源的过程。在具体的实施中，可以从调查的准备、实施、展示三个阶段着手，紧扣教学目标设计调查方案，采用借助网络、现场观察、采访问卷、参与 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 课前调查 活动 实践 |
SPARK课程对提升体育课堂吸引力的启示
| 机 构 | ： | 绍兴市鲁迅小学教育集团 312000 |
| 简介 | ： | 中小学体育教育改革进行得如火如荼,尽管如此,却依然出现＂学生喜欢体育但不喜欢体育课＂＂学生远离体育活动＂＂学生缺乏体育运动兴趣与习惯＂＂青少年体质健康水平逐年下降＂等诸多现象。其中,＂学生喜欢体育却不喜欢体育课＂,已经成为了体育教育改革所遭 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 中小学体育 课堂吸引力 课程 体质健康水平 体育运动兴趣 教育改革 体育活动 体育课 |
综合实践活动课程多元性评价的策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市转塘小学 310024 |
| 简介 | ： | 综合实践活动课程是由教师和学生共同构建的生成性课程,这一特点决定了它的评价必须关注学生探究活动的整个过程,关注学生在综合实践活动课程中的各个方面所发生的变化,并通过这些变化来评价课程的质量,促进课程自身的不断完善以及教师、学生的不断发展。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动课程 评价 多元性 生成性课程 探究活动 学生 教师 |
例谈国际生态学校创建中“七步法”的运用
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市竞舟小学 310000 |
| 简介 | ： | 国际生态学校项目（Eco-School,ES）是国际环境教育基金会在全球推广的五个环境教育项目之一,是当今世界上面向青少年的最大的环境教育项目,旨在帮助学校改善当地环境,节约资源并减少人们的碳足迹。为推动我国学校环境和可持续发展教育工作迈上 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 国际生态 环境教育 可持续发展教育 教育基金会 垃圾分类 国际环境 宣教中心 碳足迹 Eco 生态校园 |
立足儿童本位精细处理资源——《遇见危险我不慌》教学反思
| 机 构 | ： | 浙江省诸暨市浣东街道双桥小学 311800 |
| 简介 | ： | 品德课活动如何有效组织，繁杂的资源如何精巧细致地处理，往往成为一堂精彩品德课最关键所在。以《遇见危险我不慌》一课为例，可从“在‘资源选择’上能‘精选细删’，触摸到学生生活”“引导语言‘有的放矢’，指向学生内心”“呈现手段‘简约直观’，帮助学 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 细节 教学资源 引导语言 呈现手段 生本 |
巧妙调整队伍提高课堂组织效率
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市文海实验学校 310036 |
| 简介 | ： | 体育课堂组织中最重要的环节,就是调整队伍（简称＂调队＂）。体育课中调队的细微之处,体现的是体育教师的创意灵光,而一次精妙的组织,可以让这节课紧凑而高效。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 组织效率 课堂组织 调整 体育教师 体育课 |
